6.函數(shù)f(x)=lnx-4x+1的遞增區(qū)間為(  )
A.(0,$\frac{1}{4}$)B.(0,4)C.(-∞,$\frac{1}{4}$)D.($\frac{1}{4}$,+∞)

分析 先求函數(shù)的定義域,然后求函數(shù)f(x)的導(dǎo)數(shù),令導(dǎo)函數(shù)大于0求出x的范圍與定義域求交集即可.

解答 解:∵f(x)=lnx-4x+1定義域是{x|x>0}
∵f'(x)=$\frac{1}{x}$-4=$\frac{1-4x}{x}$
當(dāng)f'(x)>0時(shí),0<x<$\frac{1}{4}$
故選:A

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)函數(shù)的正負(fù)情況之間的關(guān)系.屬基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

16.函數(shù)f(x)=$\frac{1}{3}$ax3+ax2+x+1有極值的充要條件是a<0或a>1.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某班主任對(duì)全班50名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)待班級(jí)工作的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查,在學(xué)習(xí)積極性高的25名學(xué)生中有7名不太主動(dòng)參加班級(jí)工作,而在積極參加班級(jí)工作的24名學(xué)生中有6名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性一般.
(1)填寫下面列聯(lián)表;
積極參加班級(jí)工作不太主動(dòng)參加班級(jí)工作合計(jì)
學(xué)習(xí)積極性高
學(xué)習(xí)積極性一般
合計(jì)
(2)如果隨機(jī)抽查這個(gè)班的一名學(xué)生,那么抽到積極參加班級(jí)工作的學(xué)生的概率是多少?抽到不太主動(dòng)參加班級(jí)工作且學(xué)習(xí)積極性一般的學(xué)生的概率是多少?
(3)試運(yùn)用獨(dú)立性檢驗(yàn)的思想方法分析:能否在犯錯(cuò)誤概率不超過0.001的前提下認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與對(duì)待班級(jí)工作的態(tài)度有關(guān)系.
(觀測(cè)值表如下)
P(K2≥k00.0250.0100.0050.001
k05.0246.6357.87910.828

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14.一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示,則它的體積為( 。
A.$\frac{20}{3}$B.$\frac{40}{3}$C.$\frac{8}{3}$D.40

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1.某四棱錐的三視圖如圖所示,則該四棱錐的側(cè)面積為( 。
A.8B.8+4$\sqrt{10}$C.2$\sqrt{10}$+$\sqrt{13}$D.4$\sqrt{10}$+2$\sqrt{13}$

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11.若復(fù)數(shù)z滿足-7-6i+z=-4-2i,則|z|=5.

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18.將7名應(yīng)屆師范大學(xué)畢業(yè)生分配到3所中學(xué)任教
(1)4個(gè)人分到甲學(xué)校,2個(gè)人分到乙學(xué)校,1個(gè)人分到丙學(xué)校,有多少種不同的分配方案?
(2)一所學(xué)校去4個(gè)人,另一所學(xué)校去2個(gè)人,剩下的一個(gè)學(xué)校去1個(gè)人,有多少種不同的分配方案?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.?dāng)?shù)列{an}中,若存在ak,使得“ak>ak-1且ak>ak+1”成立(其中k≥2,k∈N*),則稱ak為{an}的一個(gè)H值.現(xiàn)有如下數(shù)列:①an=1-2n;②an=sinn;③an=$\frac{n-2}{{e}^{n-3}}$④an=lnn-n,則存在H值的數(shù)列有(  )個(gè).
A.1B.2C.3D.4

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16.設(shè)△ABC的內(nèi)角A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,若c=2$\sqrt{3}$,sinB=2sinA.
(1)若C=$\frac{π}{3}$,求a,b的值;
(2)若cosC=$\frac{1}{4}$,求△ABC的面積.

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同步練習(xí)冊(cè)答案