【題目】在衡陽市“創(chuàng)全國文明城市”(簡稱“創(chuàng)文”)活動中,市教育局對本市A,B,C,D四所高中學校按各校人數(shù)分層抽樣,隨機抽查了200人,將調(diào)查情況進行整理后制成下表:
學校 | A | B | C | D |
抽查人數(shù) | 10 | 15 | 100 | 75 |
“創(chuàng)文”活動中參與的人數(shù) | 9 | 10 | 80 | 49 |
假設(shè)每名高中學生是否參與“創(chuàng)文”活動是相互獨立的
(1)若本市共8000名高中學生,估計C學校參與“創(chuàng)文”活動的人數(shù);
(2)在上表中從A,B兩校沒有參與“創(chuàng)文”活動的同學中隨機抽取2人,求恰好A,B兩校各有1人沒有參與“創(chuàng)文”活動的概率;
(3)在隨機抽查的200名高中學生中,進行文明素養(yǎng)綜合素質(zhì)測評(滿分為100分),得到如上的頻率分布直方圖,其中.求a,b的值,并估計參與測評的學生得分的中位數(shù).(計算結(jié)果保留兩位小數(shù)).
【答案】(1)3200(2)(3)中位數(shù)為.
【解析】
(1)求得C學校高中生的總?cè)藬?shù),再乘以C學校所占的比例,既得答案;
(2)分別標記A,B兩校沒有參與“創(chuàng)城”活動同學,寫出任取兩人的所有基本事件,選出其中滿足的條件的基本事件,由古典概型求概率的公式,求得答案;
(3)由頻率分布直方圖的面積為1構(gòu)建方程,聯(lián)系已知求得,由前兩組的頻率和小于0.5,前三組的頻率和大于0.5,所以中位數(shù)在第三組,且在第三組中的頻率恰占0.18,求出第三組的長度加上70,既得答案.
(1)C學校高中生的總?cè)藬?shù)為,
C學校參與“創(chuàng)文”活動的人數(shù)為.
(2)A校沒有參與“創(chuàng)城”活動的這1人記為,B校沒有參與“創(chuàng)文”活動的這5人分別記為,
任取2人共15種情況,如下:,這15種情況發(fā)生的可能性是相等的.
設(shè)事件N為抽取2人中A,B兩校各有1人沒有參與“創(chuàng)文”活動,有,共5種情況.
則.故恰好A,B兩校各有1人沒有參與“創(chuàng)文”活動的概率為.
(3)依題意,,所以.
又,所以,.
因為,所以中位數(shù)在第三組,
所以中位數(shù)為.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“搜索指數(shù)”是網(wǎng)民通過搜索引擎,以每天搜索關(guān)鍵詞的次數(shù)為基礎(chǔ)所得到的統(tǒng)計指標.“搜索指數(shù)”越大,表示網(wǎng)民對該關(guān)鍵詞的搜索次數(shù)越多,對該關(guān)鍵詞相關(guān)的信息關(guān)注度也越高.下圖是2017年9月到2018年2月這半年中,某個關(guān)鍵詞的搜索指數(shù)變化的走勢圖.
根據(jù)該走勢圖,下列結(jié)論正確的是( )
A. 這半年中,網(wǎng)民對該關(guān)鍵詞相關(guān)的信息關(guān)注度呈周期性變化
B. 這半年中,網(wǎng)民對該關(guān)鍵詞相關(guān)的信息關(guān)注度不斷減弱
C. 從網(wǎng)民對該關(guān)鍵詞的搜索指數(shù)來看,去年10月份的方差小于11月份的方差
D. 從網(wǎng)民對該關(guān)鍵詞的搜索指數(shù)來看,去年12月份的平均值大于今年1月份的平均值
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在衡陽市“創(chuàng)全國文明城市”(簡稱“創(chuàng)文”)活動中,市教育局對本市A,B,C,D四所高中學校按各校人數(shù)分層抽樣,隨機抽查了200人,將調(diào)查情況進行整理后制成下表:
學校 | A | B | C | D |
抽查人數(shù) | 10 | 15 | 100 | 75 |
“創(chuàng)文”活動中參與的人數(shù) | 9 | 10 | 80 | 49 |
假設(shè)每名高中學生是否參與“創(chuàng)文”活動是相互獨立的
(1)若本市共8000名高中學生,估計C學校參與“創(chuàng)文”活動的人數(shù);
(2)在上表中從A,B兩校沒有參與“創(chuàng)文”活動的同學中隨機抽取2人,求恰好A,B兩校各有1人沒有參與“創(chuàng)文”活動的概率;
(3)在隨機抽查的200名高中學生中,進行文明素養(yǎng)綜合素質(zhì)測評(滿分為100分),得到如上的頻率分布直方圖,其中.求a,b的值,并估計參與測評的學生得分的中位數(shù).(計算結(jié)果保留兩位小數(shù)).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)x3+ax2+bx,且f′(﹣1)=0.
(1)試用含a的代數(shù)式表示b;
(2)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(3)令a=﹣1,設(shè)函數(shù)f(x)在x1、x2(x1<x2)處取得極值,記點M(x1,f(x1)),N(x2,f(x2)).證明:線段MN與曲線f(x)存在異于M,N的公共點.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】有一個長方形木塊,三個側(cè)面積分別為8,12,24,現(xiàn)將其削成一個正四面體模型,則該正四面體模型棱長的最大值為( )
A.2B.C.4D.
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