【題目】已知:在平面四邊形ABCD中,,,(如圖1),若將沿對角線BD折疊,使(如圖2.請在圖2中解答下列問題.

1)證明:;

2)求三棱錐的高.

【答案】1)證明見解析;(2

【解析】

(1)在圖1中,根據(jù)平面幾何知識可得BC=1且∠CBD90°,在圖2中可以得到AC2=AB2+CB2,從而可證明BC⊥平面ABD從而可證明結(jié)論.

(2)由(1)有,用等體積法有.

證明:法1:由左圖知,

BDC中,∠CBD135°-45°=90°,

BDC75°-45°=30°

,所以BC=1

又在右圖中,因為AC,ABAD,所以AC2=AB2+CB2

所以BCAB

又因為∠CBD90°,所以BC⊥平面ABD

所以BCAD

2:如右圖,設BD的中點為O,連結(jié)A0CO,因為∠A90°ABAD

由左圖知,在BDC中,∠CBD135°-45°=90°

BDC75°-45°=30°,所以BC=1,所以

又因為AC,所以AC2=AO2+CO2

所以AOCO,所以AO⊥平面BCD,所以平面ABD⊥平面BCD,又∠CBD=90°

所以BC⊥平面ABD, 所以BCAD

2)因為ABADAC,CD2=BC2+BD2=4

所以CD2=AC2+AD2,所以ACAD

設三棱錐BADC的高為h,則

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,正方體是一個棱長為2的空心蔬菜大棚,由8個鋼結(jié)構(gòu)(地面沒有)組合搭建而成的,四個側(cè)面及頂上均被可采光的薄膜覆蓋,已知為柱上一點(不在點、處),),菜農(nóng)需要在地面正方形內(nèi)畫出一條曲線將菜地分隔為兩個不同的區(qū)域來種植不同品種的蔬菜以加強管理,現(xiàn)已知點為地面正方形內(nèi)的曲線上任意一點,設、分別為在點處觀測的仰角.

1)若,請說明曲線是何種曲線,為什么?

2)若為柱的中點,且時,請求出點所在區(qū)域的面積.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù),其中.

(Ⅰ)討論的單調(diào)性;

(Ⅱ)當時,證明:;

(Ⅲ)求證:對任意正整數(shù),都有 (其中為自然對數(shù)的底數(shù)).

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】是拋物線的焦點,動直線過點且與拋物線相交于兩點.當直線變化時,的最小值為4.

1)求拋物線的標準方程;

2)過點,分別作拋物線的切線,相交于點,,軸分別交于點,,求證:的面積之比為定值(為坐標原點).

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,設P、M、N分別是正方體的棱,AD,AB上非頂點的任意點.

的外心必在的某一邊上;

的外心必在的內(nèi)部;

的垂心必是點A在平面PMN上的射影;

④若線段AP、AM、AN的長分別為a、b、c,.其中( ).

A. 只有①、④正確.

B. 只有③、④正確.

C. 只有②、③、④正確.

D. 只有②、③正確.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在三棱柱中,側(cè)面底面,

(Ⅰ)求證:平面;

(Ⅱ),,與平面所成的角為,求二面角的平面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】函數(shù)

(1)討論函數(shù)的單凋性;

(2)若存在使得對任意的不等式(其中e為自然對數(shù)的底數(shù))都成立,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為了豐富學生的課外文化生活,某中學積極探索開展課外文體活動的新途徑及新形式,取得了良好的效果.為了調(diào)查學生的學習積極性與參加文體活動是否有關(guān),學校對200名學生做了問卷調(diào)查,列聯(lián)表如下:

參加文體活動

不參加文體活動

合計

學習積極性高

80

學習積極性不高

60

合計

200

已知在全部200人中隨機抽取1人,抽到學習積極性不高的學生的概率為.

1)請將上面的列聯(lián)表補充完整;

2)是否有99.9%的把握認為學習積極性高與參加文體活動有關(guān)?請說明你的理由;

3)若從不參加文體活動的同學中按照分層抽樣的方法選取5人,再從所選出的5人中隨機選取2人,求至少有1人學習積極性不高的概率.

附:

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

,其中.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】的三個內(nèi)角的對邊分別為,已知向量,且.

(Ⅰ)求角的值;

(Ⅱ)若,求邊的最小值.

(Ⅲ)已知,求的值.

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