A. | [-$\frac{5}{3}$,-$\frac{3}{4}$] | B. | [-$\frac{3}{4}$,+∞)∪(-∞,$\frac{5}{3}$] | C. | (-∞,-$\frac{5}{3}$]∪[-$\frac{3}{4}$,+∞) | D. | [-$\frac{3}{4}$,+∞) |
分析 先做出不等式組表示的平面區(qū)域,然后分析目標(biāo)函數(shù)中z的幾何意義,結(jié)合圖象即可求解
解答 解:作出不等式組表示的平面區(qū)域,如圖所示
由$\overrightarrow{a}$=(y,1),$\overrightarrow$=($\frac{1}{x+1}$,0),則z=$\overrightarrow{a}$•$\overrightarrow$=$\frac{y}{x+1}$,則z表示可行域內(nèi)的點與(-1,0)連線的斜率,
由圖形可知,可行域內(nèi)的A、B為最值點,
由 $\left\{\begin{array}{l}{x+y=0}\\{x-y+5=0}\end{array}\right.$可得A($-\frac{5}{2}$,$\frac{5}{2}$),此時z=$-\frac{5}{3}$,
由$\left\{\begin{array}{l}{x+y=0}\\{x=3}\end{array}\right.$可得B(3,-3),此時z=$-\frac{3}{4}$,
故z=$\overrightarrow{a}$•$\overrightarrow$的取值范圍為:(-∞,-$\frac{5}{3}$]∪[-$\frac{3}{4}$,+∞).
故選:C.
點評 本題主要考查了線性規(guī)劃在求解目標(biāo)函數(shù)中的最值中的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是明確目標(biāo)函數(shù)的幾何意義.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 23 | C. | 12 | D. | 5 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a≤1 | B. | a≥1 | C. | a<1 | D. | a>1 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | y=tanx | B. | y=x+1 | C. | y=x3 | D. | y=log2x |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $f(x)=\frac{x}{x}$與g(x)=1 | B. | f(x)=x與$g(x)=\sqrt{x^2}$ | C. | f(x)=x2與g(t)=t2 | D. | f(x)=|x|與$g(x)=\frac{x^2}{|x|}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (-∞,-3] | B. | [1,+∞) | C. | [-3,1] | D. | (-3,1) |
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