在區(qū)間D上,如果函數(shù)f(x)為增函數(shù),而函數(shù)
1
x
f(x)也是增函數(shù),則稱函數(shù)f(x)為區(qū)間D上的“和諧”函數(shù).已知函數(shù)f(x)=1-
1
x

(Ⅰ)判斷函數(shù)f(x)在區(qū)間[
1
4
,
9
4
]上是否為“和諧”函數(shù);
(Ⅱ)若P是函數(shù)f(x)圖象上的任一點(diǎn),求點(diǎn)P到直線x-2y=0的最短距離;
(Ⅲ)當(dāng)x∈[
1
4
,
9
4
]時(shí),不等式1-ax≤
1
x
≤1+2ax恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)求閉區(qū)間上函數(shù)的最值,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(Ⅰ)f′(x)=
1
2x
3
2
>0在區(qū)間[
1
4
,
9
4
]上恒成立,故f(x)在區(qū)間[
1
4
,
9
4
]上為增函數(shù),從而
1
x
f(x)=
1
x
-
1
x
3
2
,又[
1
x
f(x)]′=
-2
x
+3
2x
5
2
≥0在區(qū)間[
1
4
,
9
4
]上恒成立,故
1
x
f(x)在區(qū)間[
1
4
,
9
4
]上也為增函數(shù),得f(x在區(qū)間[
1
4
,
9
4
]上為“和諧”函數(shù);
(Ⅱ)由f′(x)=
1
2x
3
2
,令f′x)=
1
2
得x=1,又f(1)=0,得函數(shù)f(x)圖象在P(1,0)的切線與直線x-2y=0平行,此P到直線x-2y=0的距離最短,最短距離等于d=
5
5
;
(Ⅲ)當(dāng)x∈[
1
4
,
9
4
]時(shí),不等式1-ax≤
1
x
≤1+2ax恒成立等價(jià)于:
a≥
1
x
f(x)
-2a≤
1
x
f(x)
恒成立,故-4≤
1
x
f(x)≤-
2
9
,故a≥2.
解答: 解:(Ⅰ)f′(x)=
1
2x
3
2
>0在區(qū)間[
1
4
9
4
]上恒成立,
故f(x)在區(qū)間[
1
4
,
9
4
]上為增函數(shù),
1
x
f(x)=
1
x
-
1
x
3
2
,
又[
1
x
f(x)]′=
-2
x
+3
2x
5
2
≥0在區(qū)間[
1
4
,
9
4
]上恒成立,故
1
x
f(x)在區(qū)間[
1
4
,
9
4
]上也為增函數(shù),
∴f(x在區(qū)間[
1
4
,
9
4
]上為“和諧”函數(shù);
(Ⅱ)∵f′(x)=
1
2x
3
2
,令f′x)=
1
2
得x=1,又f(1)=0,
所以函數(shù)f(x)圖象在P(1,0)的切線與直線x-2y=0平行,
此P到直線x-2y=0的距離最短,最短距離等于d=
5
5
;
(Ⅲ)當(dāng)x∈[
1
4
,
9
4
]時(shí),不等式1-ax≤
1
x
≤1+2ax恒成立
等價(jià)于:
a≥
1
x
f(x)
-2a≤
1
x
f(x)
恒成立,
由(1)知 
1
x
f(x)為增函數(shù),
故-4≤
1
x
f(x)≤-
2
9

所以
a≥-
4
9
-2a≤-4
,故a≥2.
點(diǎn)評(píng):本小題主要考查函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、不等式等基礎(chǔ)知識(shí),考查推理論證能力、運(yùn)算求解能力,考查分類與整合思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某公司今年年初用36萬(wàn)元引進(jìn)一種新的設(shè)備,投入設(shè)備后每年收益為21萬(wàn)元.同時(shí),公司每年需要付出設(shè)備的維修和工人工資等費(fèi)用,第一年各種費(fèi)用2萬(wàn)元,第二年各種費(fèi)用4萬(wàn)元,以后每年各種費(fèi)用都增加2萬(wàn)元.
(1)引進(jìn)這種設(shè)備后,第幾年后該公司開始獲利;
(2)這種設(shè)備使用多少年,該公司的年平均獲利最大?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知(
x
+
2
x2
n的展開式中,第5項(xiàng)的系數(shù)與第3項(xiàng)的系數(shù)之比是10:1,求展開式中:
(1)含x-1的項(xiàng);
(2)系數(shù)最大的項(xiàng).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,點(diǎn)(an+2,Sn+1)在直線y=4x-5上,其中n∈N*,令bn=an+1-2an,且 a1=1.
(1)求{bn}的通項(xiàng)公式;
(2)若存在數(shù)列{Cn}滿足等式:bn=
C1
1
+
C2
2
+
C3
3
+…+
Cn
n
(n∈N*),求{Cn}的前n項(xiàng)和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直四棱ABCD-A1B1C1D1的底面為正方形,P、O分別是上、下底面的中心,點(diǎn)E是AB的中點(diǎn),AB=kAA1
(Ⅰ)求證:A1E∥平面PBC:
(Ⅱ)當(dāng)k=
2
時(shí),求直線PA與平面PBC所成角的正弦值:
(Ⅲ)當(dāng)k取何值時(shí),O在平面PBC內(nèi)的射影恰好為△PBC的重心?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,棱柱ABCD-A1B1C1D1的所有棱長(zhǎng)都等于2,∠ABC=60°,平面AA1C1C⊥平面ABCD,∠A1AC=60°.
(1)證明:BD⊥AA1;
(2)求二面角A1-C1D-B的平面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于函數(shù)f(x),x∈D,若存在x1、x2∈D,對(duì)任意的x∈D,都有f(x1)≤f(x)≤f(x2),則稱f(x)為“幅度函數(shù)”,其中f(x2)-f(x1)稱為f(x)在D上的“幅度”.
(1)判斷函數(shù)f(x)=
3-2x-x2
是否為“幅度函數(shù)”,如果是,寫出其“幅度”;
(2)已知x(y-1)-2n-1y+2n=0(x∈Z,n為正整數(shù)),記y關(guān)于x的函數(shù)的“幅度”為bn,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Sn
(3)在(2)的條件下,令g(n)=lg
2
bn+1
+lg
2
bn+2
+…+lg
2
b2n
,求g(n)的表達(dá)式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在三棱錐P-ABC中,除棱PC外,其余棱均等長(zhǎng),M為棱AB的中點(diǎn),O為線段MC上靠近點(diǎn)M的三等分點(diǎn).
(1)若PO⊥MC,求證:PO⊥平面ABC;
(2)試在平面PAB上確定一點(diǎn)Q,使得OQ∥平面PAC,且OQ∥平面PBC,并給出證明.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知集合I={1,2,3,4,5},選擇I的兩個(gè)非空集合A和B,滿足A中最大的數(shù)小于B中最小的數(shù),則不同的選擇方法總數(shù)等于
 

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