【題目】已知函數(shù).
()若曲線與直線相切于點(diǎn),求點(diǎn)的坐標(biāo).
()令,當(dāng)時(shí),求的單調(diào)區(qū)間.
()當(dāng),證明:當(dāng), .
【答案】()()單調(diào)增區(qū)間為單調(diào)減區(qū)間為()見(jiàn)解析
【解析】試題分析:
(1)設(shè)點(diǎn),根據(jù)可解得,從而可得點(diǎn)的坐標(biāo).(2)由題意得,又, ,故.從而根據(jù)的符號(hào)可得函數(shù)的單調(diào)區(qū)間。(3)結(jié)合(2),令,分①和②兩種情況都可證得當(dāng)時(shí), .從而可得,即不等式成立。
試題解析:
()設(shè)點(diǎn),
由,得,
由題意得,解得,
∴,
∴點(diǎn)的坐標(biāo)為.
()由題意得,
∴,
∵, ,
∴.
由,解得,
由,解得.
∴函數(shù)的單調(diào)減區(qū)間為,單調(diào)增區(qū)間為.
()由(2)得
設(shè),則,
由,得,
①當(dāng)時(shí),
則,
∴在單調(diào)遞增,
∴,
②當(dāng)時(shí),
令,得,
當(dāng)時(shí), , 單調(diào)遞減,
時(shí), , 單調(diào)遞增。
∴,
綜上當(dāng)時(shí), .
∴在單調(diào)遞減,在單調(diào)遞增.
∴當(dāng)極小值,也為最小值,且。
∴在成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和極值;
(Ⅱ)求證:當(dāng)時(shí),關(guān)于的不等式在區(qū)間上無(wú)解.(其中)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)().
(1)討論的單調(diào)性;
(2)當(dāng)時(shí),若函數(shù)的圖象全部在直線的下方,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“拋階磚”是國(guó)外游樂(lè)場(chǎng)的典型游戲之一.參與者只需將手上的“金幣”(設(shè)“金幣”的半徑為1)拋向離身邊若干距離的階磚平面上,拋出的“金幣”若恰好落在任何一個(gè)階磚(邊長(zhǎng)為2.1的正方形)的范圍內(nèi)(不與階磚相連的線重疊),便可獲大獎(jiǎng).不少人被高額獎(jiǎng)金所吸引,紛紛參與此游戲,但很少有人得到獎(jiǎng)品,請(qǐng)用所學(xué)的概率知識(shí)解釋這是為什么.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)某校高三年級(jí)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),隨機(jī)抽取M名學(xué)生作為樣本,得到這M名學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)的次數(shù),根據(jù)此數(shù)據(jù)作出了頻數(shù)與頻率的統(tǒng)計(jì)表和頻率分布直方圖.
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
[10,15) | 10 | 0.25 |
[15,20) | 24 | n |
[20,25) | m | p |
[25,30] | 2 | 0.05 |
合計(jì) | M | 1 |
(1)求出表中M,p及圖中a的值;
(2)若該校高三學(xué)生有240人,試估計(jì)該校高三學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)的次數(shù)在區(qū)間[10,15)內(nèi)的人數(shù);
(3)估計(jì)這次學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)人數(shù)的眾數(shù)、中位數(shù)以及平均數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩家外賣(mài)公司,其送餐員的日工資方案如下:甲公司的底薪80元,每單抽成4元;乙公司無(wú)底薪,40單以?xún)?nèi)(含40單)的部分每單抽成6元,超出40單的部分每單抽成7元,假設(shè)同一公司送餐員一天的送餐單數(shù)相同,現(xiàn)從兩家公司各隨機(jī)抽取一名送餐員,并分別記錄其50天的送餐單數(shù),得到如下頻數(shù)表:
甲公司送餐員送餐單數(shù)頻數(shù)表
送餐單數(shù) | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 |
天數(shù) | 10 | 15 | 10 | 10 | 5 |
乙公司送餐員送餐單數(shù)頻數(shù)表
送餐單數(shù) | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 |
天數(shù) | 5 | 10 | 10 | 20 | 5 |
(1)現(xiàn)從甲公司記錄的50天中隨機(jī)抽取3天,求這3天送餐單數(shù)都不小于40的概率;
(2)若將頻率視為概率,回答下列兩個(gè)問(wèn)題:
①記乙公司送餐員日工資為(單位:元),求的分布列和數(shù)學(xué)期望;
②小王打算到甲、乙兩家公司中的一家應(yīng)聘送餐員,如果僅從日工資的角度考慮,請(qǐng)利用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)為小王作出選擇,并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)舉行一次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”,全校學(xué)生參加了這次競(jìng)賽.為了解本次競(jìng)賽成績(jī)情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(得分取正整數(shù),滿(mǎn)分為分)作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),請(qǐng)根據(jù)下面尚未完成并有局部污損的樣本的頻率分布表和頻率分布直方圖(如圖所示)解決下列問(wèn)題:
(Ⅰ)寫(xiě)出, , , 的值.
(Ⅱ)在選取的樣本中,從競(jìng)賽成績(jī)是分以上(含分)的同學(xué)中隨機(jī)抽取名同學(xué)到廣場(chǎng)參加環(huán)保知識(shí)的志愿宣傳活動(dòng),求所抽取的名同學(xué)來(lái)自同一組的概率.
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,設(shè)表示所抽取的名同學(xué)中來(lái)自第組的人數(shù),求的分布列及其數(shù)學(xué)期望.
組別 | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
第組 | |||
第組 | |||
第組 | |||
第組 | |||
第組 | |||
合計(jì) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】選修4-5:不等式選講
已知函數(shù)
(Ⅰ)求不等式的解集;
(Ⅱ)已知函數(shù)的最小值為,若實(shí)數(shù)且,求的
最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)f(x)的最小值為-4,且關(guān)于x的不等式f(x)≤0的解集為{x|-1≤x≤3,x∈R}.
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)求函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).
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