18、函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的部分圖象的示意圖如圖所示.設(shè)兩函數(shù)的圖象
交于點A(x1,y1)、B(x2,y2),且x1<x2
(1)請指出示意圖中曲線C1、C2分別對應(yīng)哪一個函數(shù)?
(2)若x1∈[a,a+1],x2∈[b,b+1],且a,b∈{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,指出a、b的值,并說明理由;
(3)結(jié)合函數(shù)圖象示意圖,請把f(6)、g(6)、f(2009)、g(2009)四個數(shù)按從小到大的順序排列.
分析:(1)由冪函數(shù)和指數(shù)函數(shù)的增長的特點知,當(dāng)自變量取值足夠大時,2x 遠(yuǎn)大于 x3 ,故g(x)=x3 ,f(x)=2x
(2)由h(1)•h(2)<0,得x1∈[1,2],由h(9)•h(10)<0,可得x2∈[9,10].
(3)由兩個函數(shù)的圖象及兩個函數(shù)的增長速度的快慢可得,當(dāng)自變量取值足夠大時,2x 遠(yuǎn)大于 x3
解答:解:(1)圖象C1對應(yīng)的函數(shù):g(x)=x3 ; 圖象 C2對應(yīng)的函數(shù):f(x)=2x
(2)記h(x)=f(x)-g(x),由h(1)=1,h(2)=-4,
由h(1)•h(2)<0,
得x1∈[1,2],∴a=1.
同理:h(9)=-217,h(10)=24,h(9)•h(10)<0,
可得x2∈[9,10],∴b=9.
(3)由兩個函數(shù)的圖象及兩個函數(shù)的增長速度的快慢可得,f(6)<g(6)<g(2007)<f(2007).
點評:本題考查指數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)的增長差異,體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的圖象的示意圖如圖所示,設(shè)兩函數(shù)的圖象交于點A(x1,y1)B(x2,y2),且x1<x
(1)請指出示意圖中C1,C2分別對應(yīng)哪一個函數(shù)?
(2)若x1∈[a,a+1],x2∈[b,b+1],且a,b∈{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12},指出a,b的值,并說明理由;
(3)結(jié)合函數(shù)圖象的示意圖,判斷f(6),g(6),f(2008),g(2008)的大小,并按從小到大的順序排列.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的圖象的示意圖如圖所示,兩函數(shù)的圖象在第一象限只有兩個交點A(x1,y1),B(x2,y2),x1<x2
(1)請指出示意圖中曲線C1,C2分別對應(yīng)哪一個函數(shù);
(2)比較f(6)、g(6)、f(10)、g(10)的大小,并按從小到大的順序排列;
(3)設(shè)函數(shù)h(x)=f(x)-g(x),則函數(shù)h(x)的兩個零點為x1,x2,如果x1∈[a,a+1],x2∈[b,b+1],其中a,b為整數(shù),指出a,b的值,并說明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的圖象如圖所示,則圖中曲線C1,C2對應(yīng)的函數(shù)分別為
g(x)=x3
g(x)=x3
,
f(x)=2x
f(x)=2x

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2007•廣州一模)函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的圖象的示意圖如圖所示,設(shè)兩函數(shù)的圖象交于點A(x1,y1),B(x2,y2),且x1<x2
(Ⅰ)請指出示意圖中曲線C1,C2分別對應(yīng)哪一個函數(shù)?
(Ⅱ)若x1∈[a,a+1],x2∈[b,b+1],且a,b∈{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12},指出a,b的值,并說明理由;
(Ⅲ)結(jié)合函數(shù)圖象的示意圖,判斷f(6),g(6),f(2007),g(2007)的大小,并按從小到大的順序排列.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案