3.某校為了解校園安全教育系列活動(dòng)的成效,對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次安全意識(shí)測(cè)試,根據(jù)測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)定“合格”、“不合格”兩個(gè)等級(jí),同時(shí)對(duì)相應(yīng)等級(jí)進(jìn)行量化:“合格”記5分,“不合格”記為0分.現(xiàn)隨機(jī)抽取部分學(xué)生的答卷,統(tǒng)計(jì)結(jié)果及對(duì)應(yīng)的頻率分布直方圖如下所示.
等級(jí)不合格合格
得分[20,40)[40,60)[60,80)[80,100]
頻數(shù)6a24b
(Ⅰ)求a,b,c的值;
(Ⅱ)用分層抽樣的方法,從評(píng)定等級(jí)為“合格”和“不合格”的學(xué)生中選取5人進(jìn)行座談.現(xiàn)再從這5人中任選2人,求這兩人都合格的概率.

分析 (I)利用頻率分布直方圖的性質(zhì)即可得出.
(Ⅱ)采用分層抽樣法,抽取“合格”和“不合格”學(xué)生分別為3人和2人,利用列舉法寫出基本事件數(shù),求出對(duì)應(yīng)的概率值

解答 解:(I)樣本容量=$\frac{6}{0.05×20}$=60.b=60×(0.01×20)=12,a=60-6-12-24=18.,c=$\frac{18}{60×20}$=0.015.
(II)從評(píng)定等級(jí)為“合格”和“不合格”的學(xué)生中隨機(jī)抽取5人進(jìn)行座談,其中“不合格”的學(xué)生數(shù)$\frac{24}{60}$×5=2,記為A、B
則“合格”的學(xué)生數(shù)5-2=3,記為C、D、E,
現(xiàn)再從這5人中任選2人,基本事件數(shù)是:
AB、AC、AD、AE、BC、BD、BE、CD、CE、DE、共10種,
這兩人都合格基本事件數(shù)是CD,CE,DE共3種,
故所求的概率為P=$\frac{3}{10}$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了列舉法計(jì)算基本事件數(shù)和發(fā)生的概率,也考查了頻率分布直方圖的應(yīng)用問題,是基礎(chǔ)題

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.若$\overrightarrow{a}$=(2,3,-1),$\overrightarrow$=(-2,1,3),則|$\overrightarrow{a}$-$\overrightarrow$|的值為6.

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9.在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,偏差是指?jìng)(gè)別測(cè)定值與測(cè)定的平均值之差,在成績(jī)統(tǒng)計(jì)中,我們把某個(gè)同學(xué)的某科考試成績(jī)與該科班平均分的差叫某科偏差,班主任為了了解個(gè)別學(xué)生的偏科情況,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)偏差x(單位:分)與物理偏差y(單位:分)之間的關(guān)系進(jìn)行學(xué)科偏差分析,決定從全班56位同學(xué)中隨機(jī)抽取一個(gè)容量為8的樣本進(jìn)行分析,得到他們的兩科成績(jī)偏差數(shù)據(jù)如下:
學(xué)生序號(hào)12345678
數(shù)學(xué)偏差x20151332-5-10-18
物理偏差y6.53.53.51.50.5-0.5-2.5-3.5
(1)已知x與y之間具有線性相關(guān)關(guān)系,求y關(guān)于x的線性回歸方程;
(2)若這次考試該班數(shù)學(xué)平均分為118分,物理平均分為90.5,試預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)成績(jī)126分的同學(xué)的物理成績(jī).
參考公式:$\stackrel{∧}$=$\frac{\sum_{i=1}^{n}({x}_{i}-\overline{x})({y}_{i}-\overline{y})}{\sum_{i=1}^{n}({x}_{i}-\overline{x})^{2}}$,$\stackrel{∧}{a}$=$\stackrel{∧}{y}$-$\stackrel{∧}$x,
參考數(shù)據(jù):$\sum_{i=1}^8{{x_i}{y_i}}$=324,$\sum_{i=1}^8{x_i^2}$=1256.

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