【題目】求證:
(1)a2+b2≥2(a-b-1).
(2)若a>b>c,則bc2+ca2+ab2<b2c+c2<2+a2b.
【答案】
(1)
證明:a2+b2-2(a-b-1)
=(a-1)2+(b+1)2≥0,
∴a2+b2≥2(a-b-1).
(2)
證明:bc2+ca2+ab2-(b2c+c2a+a2b)
=(bc2-c2a)+(ca2-b2c)+(ab2-ab)
=c2(b-a)+c(a-b)(a+b)ab(b-a)
=(b-a)(c2-ac-bc+ab)
=(b-a)(c-a)(c-b),
∵a>b>c,∴b-a<0,c-a<0,c-b<0.
∴(b-a)(c-a)(c-b)<0.
∴bc2+ca2+ab2<b2c+c2a+a2b.
【解析】本題主要考查了比較法證明不等式,解決問(wèn)題的關(guān)鍵是根據(jù)(1)作差比較法中,變形具有承上啟下的作用,變形的目的在于判斷差的符號(hào),而不用考慮差能否化簡(jiǎn)或值是多少.(2)變形所用的方法要具體情況具體分析,可以配方,可以因式分解,可以運(yùn)用一切有效的恒等變形的方法.(3)因式分解是常用的變形手段,為了便于判斷“差式”的符號(hào),常將“差式”變形為一個(gè)常數(shù),或幾個(gè)因式積的形式,當(dāng)所得的“差式”是某字母的二次三項(xiàng)式時(shí),常用判別式法判斷符號(hào).有時(shí)會(huì)遇到結(jié)果符號(hào)不能確定,這時(shí)候要對(duì)差式進(jìn)行分類(lèi)討論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知f(x)=2x+b的反函數(shù)為f﹣1(x),若y=f﹣1(x)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(5,2),則b的值是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)有“三山五岳”之說(shuō),其中五岳是指:東岳泰山,南岳衡山,西岳華山,北岳恒山,中岳嵩山.某位老師在課堂中拿出這五岳的圖片,打亂順序后在圖片上標(biāo)出數(shù)字1—5,他讓甲乙丙丁戊這五位學(xué)生來(lái)辨別,每人說(shuō)出兩個(gè),學(xué)生回答如下:
甲:2是泰山,3是華山;
乙:4是衡山,2是嵩山;
丙:1是衡山,5是恒山;
。4是恒山,3是嵩山;
戊:2是華山,5是泰山.
老師提示這五個(gè)學(xué)生都只說(shuō)對(duì)了一半,那么五岳之尊泰山圖片上標(biāo)的數(shù)字是__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知在等差數(shù)列{an} 中,a5+a11=16,a4=1 ,則 a12 的值是( )
A.15
B.30
C.31
D.64
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】方艙醫(yī)院的創(chuàng)設(shè),在抗擊新冠肺炎疫情中發(fā)揮了不可替代的重要作用.某方艙醫(yī)院醫(yī)療小組有七名護(hù)士,每名護(hù)士從周一到周日輪流安排一個(gè)夜班.若甲的夜班比丙晚一天,丁的夜班比戊晚兩天,乙的夜班比庚早三天,己的夜班在周四,且恰好在乙和丙的正中間,則周五值夜班的護(hù)士為( )
A.甲B.丙C.戊D.庚
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)a,b∈R,則“a>b”是“a|a|>b|b|”的( )
A.充分不必要條件B.必要不充分條件
C.充要條件D.既不充分又不必要條件
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從裝有2個(gè)紅球和2個(gè)白球的口袋內(nèi)任取2個(gè)球,那么互斥而不對(duì)立的兩個(gè)事件是( )
A.“至少有1個(gè)白球”和“都是紅球”
B.“至少有2個(gè)白球”和“至多有1個(gè)紅球”
C.“恰有1個(gè)白球” 和“恰有2個(gè)白球”
D.“至多有1個(gè)白球”和“都是紅球”
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用輾轉(zhuǎn)相除法求兩個(gè)數(shù)102、238的最大公約數(shù)是( )
A.38
B.34
C.28
D.24
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知集合A={1,2,3,4,5},B={x|x=2n,n∈A},則A∩B=( )
A.{4}B.{2,4}C.{1,3,5}D.{1,2,3,4,5}
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