【題目】已知函數(shù).

(Ⅰ)當(dāng)時(shí),討論函數(shù)的單調(diào)性;

(Ⅱ)當(dāng)時(shí),證明:.

【答案】(Ⅰ)在區(qū)間單調(diào)遞減,在單調(diào)遞增 (Ⅱ)證明見解析

【解析】

(Ⅰ)求導(dǎo)得到,設(shè),根據(jù)其單調(diào)性得到的單調(diào)性.

(Ⅱ)先證明當(dāng)時(shí),)恒成立,計(jì)算得到處均取極小值,且,即,得到,得到證明.

(Ⅰ),(.

設(shè)),則,易知在區(qū)間單調(diào)遞減,在單調(diào)遞增,

所以,則當(dāng)時(shí),成立,

易知在區(qū)間,單調(diào)遞減,在,單調(diào)遞增,

(Ⅱ)由(Ⅰ)知,,(.

),

下面考察當(dāng)時(shí),的根的情況,從而討論的正負(fù)情況.

先證明當(dāng)時(shí),)恒成立,

設(shè),則,

設(shè),則時(shí)恒成立,

時(shí)單調(diào)遞增,故

時(shí)單調(diào)遞增,故.

,(),

所以有,,而,

必存在,使得,所以此時(shí)在區(qū)間,

單調(diào)遞增,在,單調(diào)遞減;

所以處均取極小值,且,即,

,因?yàn)?/span>,所以有,即,同理有.

,所以當(dāng)時(shí),成立.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,四棱錐中,底面為菱形,,點(diǎn)的中點(diǎn).

(1)證明:

(2)若點(diǎn)為線段的中點(diǎn),平面平面,求二面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,是拋物線的焦點(diǎn),過(guò)點(diǎn)且與坐標(biāo)軸不垂直的直線交拋物線于、兩點(diǎn),交拋物線的準(zhǔn)線于點(diǎn),其中.過(guò)點(diǎn)軸的垂線交拋物線于點(diǎn),直線交拋物線于點(diǎn).

1)求的值;

2)求四邊形的面積的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,底面為正方形,平面,上異于的點(diǎn).

1)求證:平面平面;

2)當(dāng)與平面所成角為時(shí),求的長(zhǎng);

3)當(dāng)時(shí),求二面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,幾何體中,,均為邊長(zhǎng)為2的正三角形,且平面平面,四邊形為正方形.

1)若平面平面,求證:平面平面

2)若二面角,求直線與平面所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的離心率,且圓過(guò)橢圓的上,下頂點(diǎn).

1)求橢圓的方程.

2)若直線的斜率為,且直線交橢圓、兩點(diǎn),點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)為,點(diǎn)是橢圓上一點(diǎn),判斷直線的斜率之和是否為定值,如果是,請(qǐng)求出此定值:如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知三棱柱中,底面,,,.,分別為棱,的中點(diǎn).

1)求異面直線所成角的大;

2)若為線段的中點(diǎn),試在圖中作出過(guò)、、三點(diǎn)的平面截該棱柱所得的多邊形,并求出以該多邊形為底,為頂點(diǎn)的棱錐的體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

1)當(dāng)時(shí),判斷在定義域上的單調(diào)性;

2)若對(duì)定義域上的任意的,有恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;

3)證明:,.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】定義:若無(wú)窮數(shù)列滿足是公比為的等比數(shù)列,則稱數(shù)列為“數(shù)列”.設(shè)數(shù)列

1)若,且數(shù)列是“數(shù)列”,求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

2)設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為,且,請(qǐng)判斷數(shù)列是否為“數(shù)列”,并說(shuō)明理由;

3)若數(shù)列是“數(shù)列”,是否存在正整數(shù),使得?若存在,請(qǐng)求出所有滿足條件的正整數(shù);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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