已知a,b,c∈R,下列四個(gè)命題:
(1)若a>b 則ac2>bc2
(2)若
a
c
b
c
則a>b
(3)若a>b則a2>b2
(4)若a>b則 
1
b
1
a

其中正確的個(gè)數(shù)是( 。
A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、3個(gè)
考點(diǎn):命題的真假判斷與應(yīng)用,不等關(guān)系與不等式
專題:不等式的解法及應(yīng)用
分析:(1)利用不等式的性質(zhì),可判斷(1)正誤;
(2)若c<0,可知a<b,從而知(2)正誤;
(3)可舉例說明(3)的正誤;
(4)不妨令a=-1,b=-2,可對(duì)(4)作出正誤判斷.
解答: 解:(1)若a>b,當(dāng)c=0時(shí),ac2=bc2,故(1)錯(cuò)誤;
(2)若
a
c
b
c
,則當(dāng)c<0是,a<b,故(2)錯(cuò)誤;
(3)若a>b,不妨令a=0,b=-2,則a2<b2,故(3)錯(cuò)誤;
(4)若a>b,不妨令a=1,b=-2,則-
1
2
<1,故(4)錯(cuò)誤;
綜上所述,其中正確的個(gè)數(shù)是0個(gè).
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查命題的真假判斷與應(yīng)用,著重考查不等式的性質(zhì)的應(yīng)用,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)有兩個(gè)命題:①方程x2+ax+9=0沒有實(shí)數(shù)根;②實(shí)數(shù)a為非負(fù)數(shù).如果這兩個(gè)命題中有且只有一個(gè)是真命題,那么實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式為an=2n+4n-2,則數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和sn=( 。
A、2n+2n2-1
B、2n+2n2-2
C、2n+1+2n2-1
D、2n+1+2n2-2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)x、y滿足約束條件
x-2y≥-2
3x-2y≤3
x+y≥1
,若x2+y2≥a恒成立,則實(shí)數(shù)a的最大值為( 。
A、
1
2
B、
3
4
C、
4
5
D、
5
6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知三條不重合的直線m,n,l和兩個(gè)不重合的平面α、β,下列命題中正確命題個(gè)數(shù)為( 。
①若m∥n,n?α,則m∥α;②若l⊥α,m⊥β且l⊥m則α⊥β
③若l⊥n,m⊥n,則l∥m④若α⊥β,α∩β=m,n?β,n⊥m,則n⊥α
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)校為了調(diào)查學(xué)生在課外讀物方面的支出情況,將支出分區(qū)間[20,30)、[30,40)、[40,50)、[50,60)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),現(xiàn)抽出了一個(gè)容量為n的樣本,其頻率分布直方圖如圖所示,其中支出在[50,60)元的同學(xué)有24人,則n的值為( 。
A、80B、800
C、72D、720

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

過雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)的一個(gè)焦點(diǎn)作實(shí)軸的垂線,交雙曲線于A,B兩點(diǎn),若線段AB的長度恰等于焦距,則雙曲線的離心率為(  )
A、
5
+1
2
B、
10
2
C、
17
+1
4
D、
22
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知變量x,y滿足約束條件
x-y+1≥0
3x+2y-6≥0
2x-y-4≤0
,則z=4x+y的最小值為(  )
A、55B、-55C、5D、-5

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將數(shù)列{an}中的所有項(xiàng)按每一行比上一行多兩項(xiàng)的規(guī)則排列成如圖數(shù)表,已知圖中的第一列數(shù)a1,a2,a5…構(gòu)成一個(gè)等差數(shù)列,記為數(shù)列{bn},且b2=4,b5=10,圖中每一行正中間一個(gè)數(shù)a1,a3,a7…構(gòu)成數(shù)列{cn},其前n項(xiàng)和為Sn
(Ⅰ)求數(shù)列{bn}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)若圖中從第2行開始,每一行中的數(shù)按從左到右的順序均成等比數(shù)列,且公比是同一個(gè)正數(shù),已知a19=
5
2
,求Sn

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