20．下列各圖中，可表示函數(shù)y=f（x）的圖象的只可能是（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)函數(shù)的定義進(jìn)行判斷即可．

解答 解：A．圖象中存在，一個(gè)x有兩個(gè)y值與x對(duì)應(yīng)，不滿(mǎn)足函數(shù)對(duì)應(yīng)的唯一性，不是函數(shù)圖象．
B．圖象中存在，一個(gè)x有兩個(gè)y值與x對(duì)應(yīng)，不滿(mǎn)足函數(shù)對(duì)應(yīng)的唯一性，不是函數(shù)圖象．
C．圖象中存在，一個(gè)x有兩個(gè)y值與x對(duì)應(yīng)，不滿(mǎn)足函數(shù)對(duì)應(yīng)的唯一性，不是函數(shù)圖象．
D．圖象中滿(mǎn)足函數(shù)對(duì)應(yīng)的唯一性，是函數(shù)圖象．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查函數(shù)圖象的判斷，利用函數(shù)的定義是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．一個(gè)正四面體木塊如圖所示，點(diǎn)P是棱VA的中點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)P將木塊鋸開(kāi)，使截面平行于棱VB和AC，若木塊的棱長(zhǎng)為a，則截面面積為$\frac{a2}{4}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列命題中：
①若p∨q為真命題，則p∧q為真命題；
②“x＞5”是“x2-4x-5＞0”的必要不充分條件；
③命題p：?x∈R，使得x2+x-1＜0，則￢p：?x∈R，x2+x-1≥0都成立；
④命題“若x2-3x+2=0，則x=1或x=2”的逆否命題為“若x≠1或x≠2，則x2-3x+2≠0．
其中命題為假的個(gè)數(shù)為（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．已知菱形ABCD與橢圓$\frac{{x}^{2}}{4}$+$\frac{{y}^{2}}{3}$=1相切，則菱形ABCD面積的最小值為（　�。�
A．8$\sqrt{2}$B．2$\sqrt{2}$C．2$\sqrt{3}$D．8$\sqrt{3}$

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．設(shè)函數(shù)f（x）的定義域?yàn)镽，對(duì)任意實(shí)數(shù)x、y都有f（x+y）=f（x）+f（y），當(dāng)x＞0時(shí)f（x）＜0且f（3）=-4．
（1）證明：函數(shù)f（x）為奇函數(shù)；
（2）證明：函數(shù)f（x）在（-∞，+∞）上為減函數(shù)．
（3）求f（x）在區(qū)間[-9，9]上的最大值與最小值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．從空間一點(diǎn)出發(fā)的三條射線(xiàn)PA，PB，PC均成60°角，則二面角B-PA-C的大小為（　�。�
A．$\frac{π}{3}$B．$\frac{π}{2}$C．$arcsin\frac{1}{3}$D．$arccos\frac{1}{3}$

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．已知集合M={x|-2＜x＜3}，N={-2，0，2，5}，則M∩N={0，2}．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各組函數(shù)中，f（x）與g（x）相等的一組（　�。�
A．f（x）=（$\sqrt{x}$）2，g（x）=xB．f（x）=$\frac{{x}^{2}}{x}$，g（x）=xC．f（x）=$\sqrt{{x}^{2}}$，g（x）=$\root{3}{{x}^{3}}$D．f（x）=$\root{6}{{x}^{3}}$，g（x）=$\sqrt{x}$

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．設(shè)a=log23，$b={log_{\frac{1}{2}}}3$，c=3-2，則（　�。�
A．a＞b＞cB．a＞c＞bC．b＞a＞cD．c＞b＞a

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同步練習(xí)冊(cè)答案