已知函數(shù)
(1)求函數(shù)的定義域;
(2)求函數(shù)的零點(diǎn);
(3)若函數(shù)的最小值為-4,求a的值.
(1)函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/d7/6/1jbc04.png" style="vertical-align:middle;" />;(2的零點(diǎn)是;(3).
解析試題分析:(1)函數(shù)的定義域是使函數(shù)有意義的取值范圍,而對(duì)數(shù)有意義則真數(shù)大于0,即;
(2)函數(shù)的零點(diǎn)等價(jià)于方程的根,可先利用對(duì)數(shù)運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn),即
,要注意定義域的范圍,檢驗(yàn)解得的根是否在定義域內(nèi);
(3)可利用函數(shù)的單調(diào)性求最值來(lái)解參數(shù),由(2)可知,令,在單調(diào)遞減,則在取最大值時(shí)函數(shù)的最小值取-4,而,當(dāng)時(shí),則,.
試題解析:21.( 普通班)
(1)要使函數(shù)有意義,則有 解之得,
所以函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/d7/6/1jbc04.png" style="vertical-align:middle;" />.
(2)函數(shù)可化為
由,得, 即,,
,的零點(diǎn)是.
21.(聯(lián)辦班)
(1)要使函數(shù)有意義:則有,解之得: ,
所以函數(shù)的定義域?yàn)椋?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/d7/6/1jbc04.png" style="vertical-align:middle;" />.
(2)函數(shù)可化為
由,得,即,,
,的零點(diǎn)是.
(3)
.
,,
.由,得,.
考點(diǎn):1、對(duì)數(shù)函數(shù)的定義域;2對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì);3、函數(shù)的零點(diǎn);4、對(duì)數(shù)方程的解法;5、復(fù)合函數(shù)的最值問題;6、二次函數(shù)的最值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
為加快旅游業(yè)的發(fā)展,新余市2013年面向國(guó)內(nèi)發(fā)行總量為200萬(wàn)張的“仙女湖之旅”優(yōu)惠卡,向省外人士發(fā)行的是金卡,向省內(nèi)人士發(fā)行的是銀卡.某旅游公司組織了一個(gè)有36名游客的旅游團(tuán)到新余仙女湖旅游,其中是省外游客,其余是省內(nèi)游客.在省外游客中有持金卡,在省內(nèi)游客中有持銀卡.(1)在該團(tuán)中隨機(jī)采訪2名游客,求恰有1人持銀卡的概率;
(2)在該團(tuán)中隨機(jī)采訪2名游客,求其中持金卡與持銀卡人數(shù)相等概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)滿足.
(1)求的解析式;
(2)對(duì)于(1)中得到的函數(shù),試判斷是否存在,使在區(qū)間上的值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/a3/9/18b9s3.png" style="vertical-align:middle;" />?若存在,求出;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知向量,,其中.函數(shù)在區(qū)間上有最大值為4,設(shè).
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)若不等式在上恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
有一塊邊長(zhǎng)為4米的正方形鋼板,現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行切割,焊接成一個(gè)長(zhǎng)方體無(wú)蓋容器(切、焊損耗忽略不計(jì)),有人用數(shù)學(xué)知識(shí)作了如下設(shè)計(jì):在鋼板的四個(gè)角處各切去一個(gè)小正方形,剩余部分圍成長(zhǎng)方體。
(Ⅰ)求這種切割、焊接而成的長(zhǎng)方體的最大容積.
(Ⅱ)請(qǐng)問:能重新設(shè)計(jì),使所得長(zhǎng)方體的容器的容積嗎?若能、給出你的一種設(shè)計(jì)方案。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
某種商品原來(lái)每件售價(jià)為25元,年銷售8萬(wàn)件.
(1)據(jù)市場(chǎng)調(diào)查,若價(jià)格每提高1元,銷售量將相應(yīng)減少2000件,要使銷售的總收入不低于原收入,該商品每件定價(jià)最多為多少元?
(2)為了擴(kuò)大該商品的影響力,提高年銷售量.公司決定明年對(duì)該商品進(jìn)行全面技術(shù)革新和營(yíng)銷策略改革,并提高定價(jià)到元.公司擬投入萬(wàn)元作為技改費(fèi)用,投入50萬(wàn)元作為固定宣傳費(fèi)用,投入萬(wàn)元作為浮動(dòng)宣傳費(fèi)用.試問:當(dāng)該商品明年的銷售量至少應(yīng)達(dá)到多少萬(wàn)件時(shí),才可能使明年的銷售收入不低于原收入與總投入之和?并求出此時(shí)商品的每件定價(jià).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
某企業(yè)生產(chǎn)某種商品噸,此時(shí)所需生產(chǎn)費(fèi)用為()萬(wàn)元,當(dāng)出售這種商品時(shí),每噸價(jià)格為萬(wàn)元,這里(為常數(shù),)
(1)為了使這種商品的生產(chǎn)費(fèi)用平均每噸最低,那么這種商品的產(chǎn)量應(yīng)為多少噸?
(2)如果生產(chǎn)出來(lái)的商品能全部賣完,當(dāng)產(chǎn)量是120噸時(shí)企業(yè)利潤(rùn)最大,此時(shí)出售價(jià)格是每噸160萬(wàn)元,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù),其中是實(shí)數(shù),設(shè)為該函數(shù)的圖象上的兩點(diǎn),且.
⑴指出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
⑵若函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線互相垂直,且,求的最小值;
⑶若函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線重合,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
某種汽車的購(gòu)車費(fèi)用是10萬(wàn)元,每年使用的保險(xiǎn)費(fèi)、養(yǎng)路費(fèi)、汽油費(fèi)約為萬(wàn)元,年維修費(fèi)用第一年是萬(wàn)元,第二年是萬(wàn)元,第三年是萬(wàn)元,…,以后逐年遞增萬(wàn)元汽車的購(gòu)車費(fèi)用、每年使用的保險(xiǎn)費(fèi)、養(yǎng)路費(fèi)、汽油費(fèi)、維修費(fèi)用的和平均攤到每一年的費(fèi)用叫做年平均費(fèi)用.設(shè)這種汽車使用年的維修費(fèi)用的和為,年平均費(fèi)用為.
(1)求出函數(shù),的解析式;
(2)這種汽車使用多少年時(shí),它的年平均費(fèi)用最。孔钚≈凳嵌嗌?
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