【題目】已知函數(shù), .
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的曲線上點(diǎn)處的切線方程;
(2)當(dāng)時(shí),求的單調(diào)區(qū)間;
(3)若有兩個(gè)極值點(diǎn), ,其中,求的最小值.
【答案】(1) (2) 見(jiàn)解析(3)
【解析】試題分析:(1)根據(jù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義得到, ,得到結(jié)果;(2)對(duì)函數(shù)求導(dǎo)分情況討論導(dǎo)函數(shù)的正負(fù),從而得到單調(diào)區(qū)間;(3)構(gòu)造函數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,得到函數(shù)的變化趨勢(shì),進(jìn)而得到函數(shù)最值。
解析:
解:(1)當(dāng)時(shí), 所以,
又
過(guò)切點(diǎn)的切線方程為
即:
(2)由題意得: ,
令
當(dāng)時(shí), , 在上單調(diào)遞增.
②當(dāng)時(shí),令,解得: 或
令,解得:
綜上,當(dāng)時(shí), 的單調(diào)增區(qū)間為,
當(dāng)時(shí),單調(diào)增區(qū)間為,
單調(diào)減區(qū)間為
(3)由(2)知, ,
由題意知, , 是方程的兩根
, ,
, ,
令
當(dāng)時(shí),
在上單調(diào)遞減,
即的最小值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市舉行“中學(xué)生詩(shī)詞大賽”,分初賽和復(fù)賽兩個(gè)階段進(jìn)行,規(guī)定:初賽成績(jī)大于90分的具有復(fù)賽資格,某校有800名學(xué)生參加了初賽,所有學(xué)生的成績(jī)均在區(qū)間(30,150]內(nèi),其頻率分布直方圖如圖.則獲得復(fù)賽資格的人數(shù)為()
A.640B.520C.280D.240
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
()當(dāng)時(shí),求此函數(shù)對(duì)應(yīng)的曲線在處的切線方程.
()求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.
()對(duì),不等式恒成立,求的取值范圍.
【答案】();()見(jiàn)解析;()當(dāng)時(shí), ,當(dāng)時(shí)
【解析】試題分析:(1)利用導(dǎo)數(shù)的意義,求得切線方程為;(2)求導(dǎo)得,通過(guò), , 分類(lèi)討論,得到單調(diào)區(qū)間;(3)分離參數(shù)法,得到,通過(guò)求導(dǎo),得, .
試題解析:
()當(dāng)時(shí), ,
∴, ,
,∴切線方程.
()
.
令,則或,
當(dāng)時(shí), 在, 上為增函數(shù).
在上為減函數(shù),
當(dāng)時(shí), 在上為增函數(shù),
當(dāng)時(shí), 在, 上為單調(diào)遞增,
在上單調(diào)遞減.
()當(dāng)時(shí), ,
當(dāng)時(shí),由得
,對(duì)恒成立.
設(shè),則
,
令得或,
極小 |
,∴, .
點(diǎn)睛:本題考查導(dǎo)數(shù)在函數(shù)綜合題型中的應(yīng)用。含參的函數(shù)單調(diào)性討論,考查學(xué)生的分類(lèi)討論能力,本題中,結(jié)合導(dǎo)函數(shù)的形式,分類(lèi)討論;含參的恒成立問(wèn)題,一般采取分離參數(shù)法,解決恒成立。
【題型】解答題
【結(jié)束】
20
【題目】已知集合,集合且滿足:
, , 與恰有一個(gè)成立.對(duì)于定義 .
()若, , , ,求的值及的最大值.
()取, , , 中任意刪去兩個(gè)數(shù),即剩下的個(gè)數(shù)的和為,求證: .
()對(duì)于滿足的每一個(gè)集合,集合中是否都存在三個(gè)不同的元素, , ,使得恒成立,并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)證明函數(shù)為奇函數(shù);
(2)判斷函數(shù)的單調(diào)性(無(wú)需證明),并求函數(shù)的值域;
(3)是否存在實(shí)數(shù),使得的最大值為?若存在,求出的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于兩條平行直線和圓的位置關(guān)系定義如下:若兩直線中至少有一條與圓相切,則稱(chēng)該位置關(guān)系為“平行相切”;若兩直線都與圓相離,則稱(chēng)該位置關(guān)系為“平行相離”;否則稱(chēng)為“平行相交”.已知直線l1:ax+3y+6=0,l2:2x+(a+1)y+6=0與圓C:x2+y2+2x=b2-1(b>0)的位置關(guān)系是“平行相交”,則實(shí)數(shù)b的取值范圍為 ( )
A. (, ) B. (0, )
C. (0, ) D. (, )∪(,+∞)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)某地區(qū)鄉(xiāng)居民人民幣儲(chǔ)蓄存款(年底余額)如下表:
年份 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 |
時(shí)間代號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
儲(chǔ)蓄存款(千億元) | 3.5 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9.5 |
(1)求關(guān)于的回歸方程,并預(yù)測(cè)該地區(qū)2019年的人民幣儲(chǔ)蓄存款(用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)作答).
(2)在含有一個(gè)解釋變量的線性模型中,恰好等于相關(guān)系數(shù)的平方,當(dāng)時(shí),認(rèn)為線性回歸模型是有效的,請(qǐng)計(jì)算并且評(píng)價(jià)模型的擬合效果(計(jì)算結(jié)果精確到).
附:
, .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在中,內(nèi)角、、所對(duì)的邊分別是、、,不等式對(duì)一切實(shí)數(shù)恒成立.
(1)求的取值范圍;
(2)當(dāng)取最大值,且的周長(zhǎng)為時(shí),求面積的最大值,并指出面積取最大值時(shí)的形狀.(參考知識(shí):已知、,;、,)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某動(dòng)漫影視制作公司長(zhǎng)期堅(jiān)持文化自信,不斷挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的動(dòng)漫題材,創(chuàng)作出一批又一批的優(yōu)秀動(dòng)漫影視作品,獲得市場(chǎng)和廣大觀眾的一致好評(píng).同時(shí)也為公司贏得豐厚的利潤(rùn),該公司2013年至2019年的年利潤(rùn)關(guān)于年份代號(hào)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表(已知該公司的年利潤(rùn)與年份代號(hào)線性相關(guān))
年份 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 |
年份代號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
年利潤(rùn)(單位:億元) | 29 | 33 | 36 | 44 | 48 | 52 | 59 |
(1)求關(guān)于的線性回歸方程,并預(yù)測(cè)該公司2020年的年利潤(rùn);
(2)當(dāng)統(tǒng)計(jì)表中某年年利潤(rùn)的實(shí)際值大于由(1)中線性回歸方程計(jì)算出該年利潤(rùn)的估計(jì)值時(shí),稱(chēng)該年為A級(jí)利潤(rùn)年,否則稱(chēng)為B級(jí)利潤(rùn)年.現(xiàn)從2015年至2019年這5年中隨機(jī)抽取2年,求恰有1年為A級(jí)利潤(rùn)年的概率.
參考公式:,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定點(diǎn),定直線,動(dòng)點(diǎn)到點(diǎn)的距離比點(diǎn)到的距離小1.
(1)求動(dòng)點(diǎn)P的軌跡C的方程;
(2)過(guò)點(diǎn)的直線與(1)中軌跡C相交于兩個(gè)不同的點(diǎn)M、N,若,求直線的斜率的取值范圍.
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