已知函數(shù)f(x)=
1+lnx
x

(I)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(II)若函數(shù)f(x)在區(qū)間(t,t+
1
2
)(t>0)上不是單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)t的取值范圍;
(III)如果當(dāng)x≥1時(shí),不等式f(x)≥
a
x+1
恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,利用導(dǎo)數(shù)求閉區(qū)間上函數(shù)的最值
專題:計(jì)算題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用,導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(I)求導(dǎo)f′(x)=-
lnx
x2
,從而由導(dǎo)數(shù)的正負(fù)確定函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(II)由f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(0,1),單調(diào)減區(qū)間為(1,+∞)得t<1<t+
1
2
,從而解得;
(III)不等式f(x)≥
a
x+1
可化為a≤
(x+1)(1+lnx)
x
,令g(x)=
(x+1)(1+lnx)
x
,從而化恒成立為a≤gmin(x),(x≥1);從而轉(zhuǎn)化為函數(shù)的最值問題.
解答: 解:(I)∵f(x)=
1+lnx
x
,x>0,故f′(x)=-
lnx
x2
,
則當(dāng)x∈(0,1)時(shí),f′(x)>0,當(dāng)x∈(1,+∞)時(shí),f′(x)<0;
故f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(0,1),單調(diào)減區(qū)間為(1,+∞);
(II)∵f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(0,1),單調(diào)減區(qū)間為(1,+∞);
∴t<1<t+
1
2
,
1
2
<t<1;
故實(shí)數(shù)t的取值范圍為(
1
2
,1);
(III)不等式f(x)≥
a
x+1
可化為a≤
(x+1)(1+lnx)
x
,
令g(x)=
(x+1)(1+lnx)
x

則當(dāng)x≥1時(shí),不等式f(x)≥
a
x+1
恒成立可化為
a≤gmin(x),(x≥1);
而g′(x)=
x-lnx
x2
;
令h(x)=x-lnx;則h′(x)=1-
1
x
≥0;
故h(x)在[1,+∞)上是增函數(shù),
故h(x)≥h(1)≥1;
故g′(x)=
x-lnx
x2
>0;
故g(x)=
(x+1)(1+lnx)
x
在[1,+∞)上是增函數(shù),
故gmin(x)=g(1)=2,
故a≤2;
故實(shí)數(shù)a的取值范圍為(-∞,2].
點(diǎn)評(píng):本題了函數(shù)的綜合應(yīng)用及導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用,同時(shí)考查了恒成立問題,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若ξ是離散型隨機(jī)變量,則E(ξ-E(ξ))的值為( 。
A、E(ξ)
B、0
C、(E(ξ))2
D、2E(ξ)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)θ為兩個(gè)非零向量
a
,
b
的夾角,已知對(duì)任意實(shí)數(shù)t,|
b
-t
a
|
的最小值是2,則( 。
A、若θ確定,則|
a
|
唯一確定
B、若θ確定,則|
b
|
唯一確定
C、若|
a
|
確定,則θ唯一確定
D、若|
b
|
確定,則θ唯一確定

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=
1
2
-
1
2x+1
,求證:函數(shù)f(x)為奇函數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

雙曲線C:
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)的一條漸近線與直線X+2y+1=0垂直,則雙曲線C的離心率為(  )
A、
3
B、
5
2
C、
5
D、
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知橢圓C:
x2
24
+
y2
12
=1,設(shè)R(x0,y0)是橢圓C上的任一點(diǎn),從原點(diǎn)O向圓R:(x-x02+(y-y02=8作兩條切線,分別交橢圓于點(diǎn)P,Q.
(1)若直線OP,OQ互相垂直,求圓R的方程;
(2)若直線OP,OQ的斜率存在,并記為k1,k2,求證:2k1k2+1=0;
(3)試問OP2+OQ2是否為定值?若是,求出該值;若不是,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

把下列命題改寫成“若p,則q”的形式,并判斷命題的真假.
(1)能被6整除的數(shù)一定是偶數(shù);
(2)當(dāng)
a-1
+|b+2|=0時(shí),a=1,b=-2;
(3)已知x,y為正整數(shù),當(dāng)y=x2時(shí),y=1,x=1;
(4)與同一直線平行的兩個(gè)平面平行.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

運(yùn)行如圖所示的程序框圖后,輸出的結(jié)果是(  )
A、
1
2
B、
2
3
C、
3
4
D、
4
5

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、命題“若x>0且y>0,則x+y>0”的否命題是假命題
B、命題“?x0∈R,x02-x0-1<0”的否定是“?x∈R,x2-x-1≥0”
C、“φ=
π
2
”是“y=sin(2x+φ)為偶函數(shù)”的充要條件
D、a<0時(shí),冪函數(shù)y=xa在(0,+∞)上單調(diào)遞減

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