11.某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組對該校高三學(xué)生視力情況進(jìn)行調(diào)查,在高三的全體1000名學(xué)生中隨機(jī)抽取了100名學(xué)生的體檢表,并得到如圖的頻率分布直方圖.
(Ⅰ)試估計(jì)該校高三學(xué)生視力在5.0以上的人數(shù);(Ⅱ)為了進(jìn)一步調(diào)查學(xué)生的護(hù)眼習(xí)慣,學(xué)習(xí)小組成員進(jìn)行分層抽樣,在視力4.2~4.4和5.0~5.2的學(xué)生中抽取9人,并且在這9人中任取3人,記視力在4.2~4.4的學(xué)生人數(shù)為X,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.

分析 (I)設(shè)各組的頻率為f1=0.03,f2=0.07,f3=0.27,f4=0.26,f5=0.23,由此求出視力在5.0以上的頻率,從而能估計(jì)該校高三學(xué)生視力在5.0以上的人數(shù).
(II)依題意9人中視力在4.2~4.4和5.0~5.2的學(xué)生分別有3人和6人,X可取0、1、2、3,分別求出相應(yīng)的概率,由此能求出X的分布列和數(shù)學(xué)期望.

解答 (本小題滿分12分)
解:(I)設(shè)各組的頻率為fi(i=1,2,3,4,5,6),
f1=0.03,f2=0.07,f3=0.27,f4=0.26,f5=0.23,
∴視力在5.0以上的頻率為1-(0.03+0.07+0.27+0.26+0.23)=0.14,
估計(jì)該校高三學(xué)生視力在5.0以上的人數(shù)約為1000×0.14=140人.   …(4分)
(II)依題意9人中視力在4.2~4.4和5.0~5.2的學(xué)生分別有3人和6人,X可取0、1、2、3,
$P(X=0)=\frac{C_6^3}{C_9^3}=\frac{20}{84}$,
$P(X=1)=\frac{C_6^2C_3^1}{C_9^3}=\frac{45}{84}$,
$P(X=2)=\frac{C_6^1C_3^2}{C_9^3}=\frac{18}{84}$,
$P(X=3)=\frac{C_3^3}{C_9^3}=\frac{1}{84}$.…(10分)
X的分布列為

X0
1
23
P$\frac{20}{84}$$\frac{45}{84}$$\frac{18}{84}$$\frac{1}{84}$
X的數(shù)學(xué)期望$E(X)=0×\frac{20}{84}+1×\frac{45}{84}+2×\frac{18}{84}+3×\frac{1}{84}=1$.…(12分)

點(diǎn)評 本題考查頻率分布直方圖的應(yīng)用,考查離散型隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望的求法,是中檔題,解題時要認(rèn)真審題,注意排列組合知識的合理運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某校高三數(shù)學(xué)備課組為了更好的制定二輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃,開展了試卷講評后效果的調(diào)研,從上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試題中選出一些學(xué)生易錯題.重新進(jìn)行測試,并認(rèn)為做這些題不出任何錯誤的同學(xué)為“過關(guān)”,出了錯誤的同學(xué)認(rèn)為“不過關(guān)”,現(xiàn)隨機(jī)調(diào)查了年級50人,他們的測試成績的頻數(shù)分別如表:
 期末分?jǐn)?shù)段 (0,60)[60,75)[75,90)[90,105)[105,120)[120,150]
 人數(shù) 5 10 15 10 5 5
“過關(guān)”人數(shù) 2 7 4
(1)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)完成如下2×2列聯(lián)表,并判斷是否有95%的把認(rèn)為期末數(shù)學(xué)成績不低于90分與測試“過關(guān)”有關(guān)?說明你的理由.
 分?jǐn)?shù)低于90分人數(shù) 分?jǐn)?shù)不低于90分人數(shù)  合計(jì)
 過關(guān)人數(shù)   
 不過關(guān)人數(shù)   
 合計(jì)   
(2)在期末分?jǐn)?shù)段[105,120)的5人中,從中隨機(jī)選3人,記抽取到過關(guān)測試“過關(guān)”的人數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.
下面的臨界值表供參考:
 P(K2≥k) 0.150.10  0.050.025 
 K2.072  2.7063.841  5.024
K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.2015年“雙十一”當(dāng)天,甲、乙兩大電商進(jìn)行了打折促銷活動,某公司分別調(diào)查了當(dāng)天在甲、乙電商購物的1000名消費(fèi)者的消費(fèi)金額,得到了消費(fèi)金額的頻數(shù)分布表如下:
甲電商:
消費(fèi)金額(單位:千元)[0,1)[1,2)[2,3)[3,4)[4,5]
頻數(shù)50200350300100
乙電商:
消費(fèi)金額(單位:千元)[0,1)[1,2)[2,3)[3,4)[4,5]
頻數(shù)250300150100200
(Ⅰ)根據(jù)頻數(shù)分布表,完成下列頻率分布直方圖,并根據(jù)頻率分布直方圖比較消費(fèi)者在甲、乙電商消費(fèi)金額的中位數(shù)的大小以及方差的大小(其中方差大小給出判斷即可,不必說明理由);

(Ⅱ)運(yùn)用分層抽樣分別從甲、乙1000名消費(fèi)者中各自抽出20人放在一起,在抽出的40人中,從消費(fèi)金額不小于4千元的人中任取2人,求這2人恰好是來自不同電商消費(fèi)者的概率.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn=an2+bn+c,則數(shù)列{an}是等差數(shù)列的充要條件為( 。
A.a≠0,c=0B.a=0,c=0C.c=0D.c≠0

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.某產(chǎn)品在某零售攤位的零售價x(單位:元)與每天的銷售量y(單位:個)的統(tǒng)計(jì)資料如表所示:
X1110.5109.59
y5681011
由此表可得回歸直線方程$\widehat{y}$=-3.2x+$\widehat{a}$,據(jù)此模型預(yù)測零售價為5元時,每天的銷售量為( 。
A.23個B.24個C.25個D.26個

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某高校進(jìn)行自主招生測試,對20名已經(jīng)選拔入圍的學(xué)生進(jìn)行語言能力和邏輯思維能力的測試,其測試結(jié)果對應(yīng)人數(shù)如下表:
邏輯思維能力
語言表達(dá)能力
一般良好優(yōu)秀
一般22m
良好441
優(yōu)秀1m2
例如表中語言表達(dá)能力良好且邏輯思維能力一般的學(xué)生是4人,由于部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失,只知道從這20名參加測試的學(xué)生中隨機(jī)選取1名,選到語言表達(dá)能力一般的學(xué)生的概率為$\frac{1}{4}$.
(Ⅰ)求m,n的值;
(Ⅱ)從語言表達(dá)能力為優(yōu)秀的學(xué)生中隨機(jī)選取2名,求其中至少有1名邏輯思維能力優(yōu)秀的學(xué)生的概率.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.設(shè)變量x,y滿足約束條件:$\left\{\begin{array}{l}x+y-3≥0\\ x-y+1≥0\\ 2x-y-3≤0\end{array}\right.$,則目標(biāo)函數(shù)z=2x+3y+4的最小值為( 。
A.10B.11C.12D.27

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.函數(shù)f(x)=$\frac{1}{ln|x|}$的圖象大致為(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

1.定義在R上的奇函數(shù)f(x)滿足,若當(dāng)x>0時f(x)=x(1-x),則當(dāng)x<0時,f(x)=x(1+x).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案