已知函數(shù)f(x)=aex,g(x)=lnx-lna,其中a為常數(shù), e=2.718…,且函數(shù)y=f(x)和y=g(x)的圖像在它們與坐標軸交點處的切線互相平行.
(1)求常數(shù)a的值;
(2)若存在x使不等式>成立,求實數(shù)m的取值范圍;
(3)對于函數(shù)y=f(x)和y=g(x)公共定義域內(nèi)的任意實數(shù)x0,我們把|f(x0)-g(x0)|的值稱為兩函數(shù)在x0處的偏差.求證:函數(shù)y=f(x)和y=g(x)在其公共定義域內(nèi)的所有偏差都大于2.

(1);(2);(3)參考解析

解析試題分析:(1)依題意可得函數(shù)與坐標軸的交點通過求導函數(shù)即在兩坐標軸的交點的切線的斜率相等即可求出的值.
(2)不等式恒成立的問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)的最值問題.在對函數(shù)求導求出在定義域上的單調(diào)性即可求出m的取值范圍.
(3)本小題是把不等式的問題轉(zhuǎn)化為一個新的函數(shù)的最問題. 由于.對該函數(shù)直接研究存在困難.求導后不能得到所需要的結(jié)論.所以構(gòu)造新函數(shù)從而得到.再構(gòu)造一個函數(shù)得到lnx+1<x.從而得到偏差要大于2的結(jié)論.本小題的解法較特殊.構(gòu)造兩個函數(shù)額是解題的關(guān)鍵和突破口,同時既有創(chuàng)新思維.
試題解析:(1)f(x)與坐標軸的交點為(0,).. g(x)與坐標軸的交點為(,0)..所以.所以.又因為>0.所以.
(2)因為可化為.令.則.因為x>0.所以..所以.故.所以上是減函數(shù).因此.所以實數(shù)m的取值范圍是.
(3)y=f(x)與y=g(x)的公共定義域為..令.則>0.所以h(x)在上是增函數(shù).故h(x)>h(0)=0.即…①.令.則.當x>1.時. .當0<x<1時. .所以m(x)有最大值m(1)=0.因此lnx+1<x…②.由①②得.即.所以函數(shù)y=f(x)和y=g(x)在其公共定義域內(nèi)的所有偏差都大于2.
考點:1.導數(shù)的幾何意義.2.不等式轉(zhuǎn)化為恒成立問題.3.函數(shù)的構(gòu)造.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù),其中.
(Ⅰ)若,求的值,并求此時曲線在點處的切線方程;
(Ⅱ)求函數(shù)在區(qū)間上的最小值.

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已知函數(shù)
(1)設(shè)(其中的導函數(shù)),求的最大值;
(2)求證: 當時,有;
(3)設(shè),當時,不等式恒成立,求的最大值.

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設(shè)函數(shù))。
⑴若,求上的最大值和最小值;
⑵若對任意,都有,求的取值范圍;
⑶若上的最大值為,求的值。

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已知函數(shù) 
(I)函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù)還是減函數(shù)?證明你的結(jié)論;
(II)當時,恒成立,求整數(shù)的最大值;
(Ⅲ)試證明: 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

在實數(shù)集R上定義運算:
(Ⅰ)求的解析式;
(Ⅱ)若在R上是減函數(shù),求實數(shù)a的取值范圍;
(Ⅲ)若,在的曲線上是否存在兩點,使得過這兩點的切線互相垂直?若存在,求出切線方程;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)),
(Ⅰ)證明:當時,對于任意不相等的兩個正實數(shù)、,均有成立;
(Ⅱ)記,若上單調(diào)遞增,求實數(shù)的取值范圍;

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)當時,如果函數(shù)僅有一個零點,求實數(shù)的取值范圍;
(2)當時,試比較與1的大。
(3)求證:

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已知函數(shù)
(1)求的單調(diào)遞減區(qū)間;
(2)若在區(qū)間上的最大值為,求它在該區(qū)間上的最小值.

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