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【題目】設函數.

(1)當時,函數的圖象有三個不同的交點,求實數的范圍;

(2)討論的單調性.

【答案】(1);(2)時,函數在上單調遞減,當時,函數在上遞減,在上遞增,在上遞減,當時,函數在上單調遞減,在上單調遞增,在上單調遞減.

【解析】

試題分析:本題考查利用導數研究函數的單調性、函數的極值與零點個數以及分類討論思想的應用;(1)作差,分離參數構造函數,通過導數研究函數的極值,再通過函數的圖象進行求解;(2)求導,確定導函數的兩個零點,討論兩零點的大小進行求解.

試題解析:(1)當時, ,

,令,

,

故當時,;當時,;當時,;,故.

(2)因為,所以.

時,恒成立,故函數上單調遞減;

時,時,,時,,當時,,

故函數上遞減,在上遞增,在上遞減;當時,時,時,,當時,;

故函數上單調遞減,在上單調遞增,在上單調遞減.

綜上,當時,函數在上單調遞減,當時,函數在上遞減,在上遞增,在上遞減;當時,函數在上單調遞減,在上單調遞增,在上單調遞減.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某種產品的廣告費用支出(萬元)與銷售額(萬元)之間有如下的對應數據:

2

4

5

6

8

30

40

60

50

70

(1)求回歸直線方程;

(2)據此估計廣告費用為12萬元時的銷售額約為多少?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在四邊形中, , 的中點,連接,過點于點,連接,已知.

(1)求證: ;

(2)若,求的長度;

(3)求的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某市決定在其經濟開發(fā)區(qū)一塊區(qū)域進行商業(yè)地產開發(fā),截止2015年底共投資百萬元用于餐飲業(yè)和服裝業(yè),2016年初正式營業(yè),經過專業(yè)經濟師預算,從2016年初至2019年底的四年間,在餐飲業(yè)利潤為該業(yè)務投資額的,在服裝業(yè)可獲利該業(yè)務投資額的算術平方根.

(1)該市投資資金應如何分配,才能使這四年總的預期利潤最大?

(2)假設自2017年起,該市決定對所投資的區(qū)域設施進行維護保養(yǎng),同時發(fā)放員工獎金,方案如下:2017年維護保養(yǎng)費用百萬元,以后每年比上一年增加百萬元;2017年發(fā)放員工獎金共計百萬元,以后每年的獎金比上一年增加.若該市投資成功的標準是:從2016年初到2019的底,這四年總的預期利潤中值(預期最大利潤與最小利潤的平均數)不低于總投資額的,問該市投資是否成功?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知定義域為的單調遞減的奇函數,當時, .

(1)求的值;

(2)求的解析式;

(3)若對任意的,不等式恒成立,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】天水市第一次聯考后,某校對甲、乙兩個文科班的數學考試成績進行分析,

規(guī)定:大于或等于120分為優(yōu)秀,120分以下為非優(yōu)秀.統(tǒng)計成績后,

得到如下的列聯表,且已知在甲、乙兩個文科班全部110人中隨機抽取1人為優(yōu)秀的概率為.

優(yōu)秀

非優(yōu)秀

合計

甲班

10

乙班

30

合計

110

(1)請完成上面的列聯表;

(2)根據列聯表的數據,若按99.9%的可靠性要求,能否認為成績與班級有關系;

(3)若按下面的方法從甲班優(yōu)秀的學生中抽取一人:把甲班優(yōu)秀的10名學生從2到11進行編號,先后兩次拋擲一枚均勻的骰子,出現的點數之和為被抽取人的序號。試求抽到9號或10號的概率。

參考公式與臨界值表:。

0.100

0.050

0.025

0.010

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

10.828

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】平面直角坐標系xOy中,曲線C:(x-1)2y2=1.直線l經過點P(m,0),且傾斜角為,以O為極點,x軸正半軸為極軸,建立極坐標系.

(1)寫出曲線C的極坐標方程與直線l的參數方程;

(2)若直線l與曲線C相交于A,B兩點,且|PA|·|PB|=1,求實數m的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某車間20名工人年齡數據如下表:

年齡(歲)

19

24

26

30

34

35

40

合計

工人數(人)

1

3

3

5

4

3

1

20

(1)求這20名工人年齡的眾數與平均數;

(2)以十位數為莖,個位數為葉,作出這20名工人年齡的莖葉圖;

(3)從年齡在24和26的工人中隨機抽取2人,求這2人均是24歲的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數的導函數,為自然對數的底數.

1)討論的單調性;

2)當時,證明:;

3)當時,判斷函數零點的個數,并說明理由.

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