【題目】在探究實系數一元二次方程的根與系數的關系時,可按下述方法進行:
設實系數一元二次方程……①
在復數集內的根為, ,則方程①可變形為,
展開得.……②
比較①②可以得到:
類比上述方法,設實系數一元次方程(且)在復數集內的根為, ,…, ,則這個根的積 __________.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】張師傅想要一個如圖1所示的鋼筋支架的組合體,來到一家鋼制品加工店定制,拿出自己畫的組合體三視圖(如圖2所示).店老板看了三視圖,報了最低價,張師傅覺得很便宜,當即甩下定金和三視圖,約定第二天提貨.第二天提貨時,店老板一臉壞笑的捧出如圖3–1所示的組合體,張師傅一看,臉都綠了:“奸商,怎能如此偷工減料”.店老板說,我是按你的三視圖做的,要不我給你加一個正方體,但要加價,隨機加上了一個正方體,得到如圖3–2所示的組合體;張師傅臉還是綠的,店老板又加上一個正方體,組成了如圖 3–3 所示的組合體,又加價;張師傅臉繼續(xù)綠,店老板再加一個正方體,組成如圖 3–4 所示的組合體,再次加價;雙方就三視圖爭吵不休……
你認為店老板提供的個組合體的三視圖與張師傅畫的三視圖一致的個數是( )
A. B. C. D.
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【題目】為了解甲、乙兩個班級某次考試的數學成績(單位:分),從甲、乙兩個班級中分別隨機抽取5名學生的成績作樣本,如圖是樣本的莖葉圖.規(guī)定:成績不低于120分時為優(yōu)秀成績.
(1)從甲班的樣本中有放回的隨機抽取 2 個數據,求其中只有一個優(yōu)秀成績的概率;
(2)從甲、乙兩個班級的樣本中分別抽取2名同學的成績,記獲優(yōu)秀成績的人數為 ,求的分布列和數學期望.
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【題目】在心理學研究中,常采用對比試驗的方法評價不同心理暗示對人的影響,具體方法如下:將參加試驗的志愿者隨機分成兩組,一組接受甲種心理暗示,另一組接受乙種心理暗示,通過對比這兩組志愿者接受心理暗示后的結果來評價兩種心理暗示的作用,現有5名男志愿和3名女志愿者,從中隨機抽取4人接受甲種心理暗示,另4人接受乙種心理暗示.
(1)求接受甲種心理暗示的志愿者中包含但不包含的頻率.
(2)用表示接受乙種心理暗示的女志愿者人數,求的分布列與數學期望
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【題目】已知函數().
(1)若曲線在點處的切線經過點,求的值;
(2)若在區(qū)間上存在極值點,判斷該極值點是極大值點還是極小值點,并求的取值范圍;
(3)若當時, 恒成立,求的取值范圍.
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【題目】設某物體一天中的溫度是時間的函數,已知,其中溫度的單位是,時間的單位是小時,規(guī)定中午12:00相應的,中午12:00以后相應的取正數,中午12:00以前相應的取負數(例如早上8:00相應的,下午16:00相應的),若測得該物體在中午12:00的溫度為,在下午13:00的溫度為,且已知該物體的溫度在早上8:00與下午16:00有相同的變化率.
(1)求該物體的溫度關于時間的函數關系式;
(2)該物體在上午10:00至下午14:00這段時間中(包括端點)何時溫度最高?最高溫度是多少?
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