【題目】如圖,拋物線的焦點(diǎn)為,過(guò)點(diǎn)的直線與拋物線交于點(diǎn)、,直線、分別與拋物線交于點(diǎn)、.
(1)求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)求與的面積之和的最小值.
【答案】(1);(2).
【解析】
(1)根據(jù)拋物線的性質(zhì),求得的值,求得拋物線方程;
(2)設(shè)直線的方程,代入拋物線方程,同理求得及的方程,并代入拋物線方程求得、,因此求得直線方程,并且求得直線方程恒過(guò)定點(diǎn),因此表示出與的面積,即可求得與的面積之和的最小值.
(1)由題意可知,則,所以拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)由題意可知,設(shè)直線的方程為,設(shè)、,
聯(lián)立方程組,消去,整理得,
則,,
設(shè),,
設(shè)直線的方程,聯(lián)立方程組,
消去,整理得,則,,
則,,同理得到,,
則,
則直線的方程為,
即,
則直線過(guò)定點(diǎn),
所以,,
所以,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)等號(hào)成立.
所以,與的面積之和的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),為的導(dǎo)函數(shù).
(1)求證:在上存在唯一零點(diǎn);
(2)求證:有且僅有兩個(gè)不同的零點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把編號(hào)為1,2,3,4,5的五個(gè)大小、形狀相同的小球,隨機(jī)放入編號(hào)為1,2,3,4,5的五個(gè)盒子里.每個(gè)盒子里放入一個(gè)小球.
(1)求恰有兩個(gè)球的編號(hào)與盒子的編號(hào)相同的概率;
(2)設(shè)恰有個(gè)小球的編號(hào)與盒子編號(hào)相同,求隨機(jī)變量的分布列與期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線的焦點(diǎn)為,為拋物線上一點(diǎn).
(1)求過(guò)點(diǎn)的切線方程(用表示);
(2)過(guò)直線上一點(diǎn)作拋物線的兩條切線,切點(diǎn)為,求與(為拋物線的頂點(diǎn))面積之和的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以原點(diǎn)為極點(diǎn),以軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為,.
(1)當(dāng)時(shí),判斷曲線與曲線的位置關(guān)系;
(2)當(dāng)曲線上有且只有一點(diǎn)到曲線的距離等于時(shí),求曲線上到曲線距離為的點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直角梯形中, , , , 分別為, 的中點(diǎn),以為圓心, 為半徑的圓交于,點(diǎn)在弧上運(yùn)動(dòng)(如圖).若,其中, ,則的取值范圍是( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將4名大學(xué)生隨機(jī)安排到A,B,C,D四個(gè)公司實(shí)習(xí).
(1)求4名大學(xué)生恰好在四個(gè)不同公司的概率;
(2)隨機(jī)變量X表示分到B公司的學(xué)生的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望E(X).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某種產(chǎn)品的質(zhì)量以其質(zhì)量指標(biāo)值衡量,并依據(jù)質(zhì)量指標(biāo)值劃分等級(jí)如下表:
從某企業(yè)生產(chǎn)的這種產(chǎn)品中抽取200件,檢測(cè)后得到如下的頻率分布直方圖:
(1)根據(jù)以上抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),能否認(rèn)為該企業(yè)生產(chǎn)的這種產(chǎn)品符合“一、二等品至少要占全部產(chǎn)品”的規(guī)定?
(2)在樣本中,按產(chǎn)品等級(jí)用分層抽樣的方法抽取8件,再?gòu)倪@8件產(chǎn)品中隨機(jī)抽取4件,求抽取的4件產(chǎn)品中,一、二、三等品都有的概率;
(3)該企業(yè)為提高產(chǎn)品質(zhì)量,開(kāi)展了“質(zhì)量提升月”活動(dòng),活動(dòng)后再抽樣檢測(cè),產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)值近似滿足,則“質(zhì)量提升月”活動(dòng)后的質(zhì)量指標(biāo)值的均值比活動(dòng)前大約提升了多少?
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