【題目】已知函數(shù)在一個(gè)周期內(nèi)的圖象如圖所示.
(1)求函數(shù)的解析式.
(2)求方程的解的個(gè)數(shù).
【答案】(1);(2)63.
【解析】
(1)由題圖,知,,從而求得,易知點(diǎn)是五點(diǎn)作圖法中的第五點(diǎn),可得;
(2)在同一平面直角坐標(biāo)系中作函數(shù)和函數(shù)的圖象,結(jié)合圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù)即可求出答案.
解:(1)由題圖,知,
由函數(shù)圖象過點(diǎn),得,即,又,∴,
易知點(diǎn)是五點(diǎn)作圖法中的第五點(diǎn),
∴,則,
∴;
(2)在同一平面直角坐標(biāo)系中作函數(shù)和函數(shù)的圖象如圖所示,
因?yàn)?/span>的最大值為2,令,得,
令,得,
而,且,
∴在區(qū)間內(nèi)有31個(gè)形如的區(qū)間,
在每個(gè)區(qū)間上與的圖象都有兩個(gè)交點(diǎn),
故這兩個(gè)函數(shù)的圖象在上有(個(gè))交點(diǎn),
另外,兩函數(shù)的圖象在上還有一個(gè)交點(diǎn),
所以方程共有63個(gè)實(shí)數(shù)解.
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【題目】如果一個(gè)正整數(shù)n在三進(jìn)制下的各位數(shù)字之和能被3整除,則稱n為“恰當(dāng)數(shù)”。求S={1,2,...,2005}中全體恰當(dāng)數(shù)之和。
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【題目】我市正在創(chuàng)建全國(guó)文明城市,某高中為了解學(xué)生的創(chuàng)文知曉率,按分層抽樣的方法從“表演社”、“演講社”、“圍棋社”三個(gè)活動(dòng)小組中隨機(jī)抽取了6人進(jìn)行問卷調(diào)查,各活動(dòng)小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)如下圖:
(1)從參加問卷調(diào)查的6名學(xué)生中隨機(jī)抽取2名,求這2名學(xué)生來自同一小組的概率;
(2)從參加問卷調(diào)查的6名學(xué)生中隨機(jī)抽取3名,用表示抽得“表演社”小組的學(xué)生人數(shù),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將編號(hào)為1,2,…,9的九個(gè)小球隨機(jī)放置在圓周的九個(gè)等分點(diǎn)上,每個(gè)等分點(diǎn)上各有一個(gè)小球.設(shè)圓周上所有相鄰兩球號(hào)碼之差的絕對(duì)值之和為S.求使S達(dá)到最小值的放法的概率.注:如果某種放法經(jīng)旋轉(zhuǎn)或鏡面反射后可與另一種放法重合,則認(rèn)為是相同的放法.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)的父親決定今年夏天賣西瓜賺錢,根據(jù)去年6月份的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)連續(xù)五天內(nèi)每天所賣西瓜的個(gè)數(shù)與溫度之間的關(guān)系如下表:
溫度 | 32 | 33 | 35 | 37 | 38 |
西瓜個(gè)數(shù) | 20 | 22 | 24 | 30 | 34 |
(1)求這五天內(nèi)所賣西瓜個(gè)數(shù)的平均值和方差;
(2)求變量之間的線性回歸方程,并預(yù)測(cè)當(dāng)溫度為時(shí)所賣西瓜的個(gè)數(shù).
附:,(精確到).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年8月31日,十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第五次會(huì)議表決通過了關(guān)于修改個(gè)人所得稅法的決定,這是我國(guó)個(gè)人所得稅法自1980年出臺(tái)以來第七次大修為了讓納稅人盡早享受減稅紅利,在過渡期對(duì)納稅個(gè)人按照下表計(jì)算個(gè)人所得稅,值得注意的是起征點(diǎn)變?yōu)?/span>5000元,即如表中“全月應(yīng)納稅所得額”是納稅者的月薪金收入減去5000元后的余額.
級(jí)數(shù) | 全月應(yīng)納稅所得額 | 稅率 |
1 | 不超過3000元的部分 | |
2 | 超過3000元至12000元的部分 | |
3 | 超過12000元至25000元的部分 | |
某企業(yè)員工今年10月份的月工資為15000元,則應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅為______元
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在函數(shù)定義域內(nèi),若存在區(qū)間,使得函數(shù)值域?yàn)?/span>,則稱此函數(shù)為“檔類正方形函數(shù)”,已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的值域;
(2)若函數(shù)的最大值是1,求實(shí)數(shù)的值;
(3)當(dāng)時(shí),是否存在,使得函數(shù)為“1檔類正方形函數(shù)”?若存在,求出實(shí)數(shù)的取值范圍,若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù),為的導(dǎo)數(shù).
(1)若,求在處的切線方程;
(2)求的單調(diào)區(qū)間;
(3)若方程有兩個(gè)不等的實(shí)根,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線上的、兩點(diǎn)滿足,點(diǎn)、在拋物線對(duì)稱軸的左右兩側(cè),且的橫坐標(biāo)小于零,拋物線頂點(diǎn)為,焦點(diǎn)為.
(1)當(dāng)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為2,求點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)拋物線上是否存在點(diǎn),使得(),若請(qǐng)說明理由;
(3)設(shè)焦點(diǎn)關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn)是,求當(dāng)四邊形面積最小值時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo).
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