4．畫程序框圖，對于輸入的x的值，輸出相應(yīng)的y值．
（1）y=$\left\{\begin{array}{l}{0（x＜0）}\\{1（0≤x＜1）}\\{x（x≥1）}\end{array}\right.$；
（2）y=$\left\{\begin{array}{l}{（x+2）^{2}（x＜0）}\\{4（x=0）}\\{（x-2）^{2}（x＞0）}\end{array}\right.$．

分析 由題意，求分段函數(shù)的值，根據(jù)條件作出判斷，再決定執(zhí)行哪一種操作，可設(shè)計(jì)選擇結(jié)構(gòu)的算法，畫出程序框圖即可．

解答 解：程序框圖如下：（1）

（2）

點(diǎn)評 本題考查的知識點(diǎn)是設(shè)計(jì)程序框圖解決實(shí)際問題，其中熟練掌握擇結(jié)構(gòu)的算法是解答本題的關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)題．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

14．編寫一個(gè)程序，計(jì)算s=a+aa+aaa+aaaa+…+aa…a（例如2+22+222+2222+22222，共有5個(gè)數(shù)相加）的值，其中a∈N*，且a≤9，要求輸入數(shù)字a和相加的數(shù)字的個(gè)數(shù)n．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．在等差數(shù)列{an}中，a1＞0，S3=S11，試求出當(dāng)Sn取最大時(shí)n的值．（至少用二種方法解）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

12．函數(shù)f（x）=x2-2ax+a在區(qū)間（-∞，1）上有最小值，則函數(shù)g（x）=$\frac{f（x）}{x}$在區(qū)間（1，+∞）上的值域是（1-a，+∞）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．已知數(shù)列{an}成等比數(shù)列．
（1）若a2=4，a5=$\frac{1}{2}$，求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；
（2）若a3a4a5=8，求a2a3a4a5a6的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

9．已知x${\;}^{\frac{1}{2}}$+x${\;}^{-\frac{1}{2}}$=3，則$\frac{x+{x}^{-1}-4}{{x}^{2}+{x}^{-2}-8}$=$\frac{1}{13}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

16．若函數(shù)f（x）=a-$\frac{1}{|x|}$（a為常數(shù)），若函數(shù)f（x）在區(qū)間[m，n]上的值域?yàn)閇m，n]（m＜n），求實(shí)數(shù)a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

13．已知函數(shù)f（x）=2|2x-m|（m為常數(shù)），若f（x）在區(qū)間[2，+∞）上是增函數(shù)，則m的取值范圍是（-∞，4]．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

14．用符號“?”、“?”或“=”填空：
（1）N*?N；
（2）{2，6，9}={9，2，6}
（3）{-$\sqrt{2}$，$\sqrt{2}$}={x|x2=2}；
（4）{1，3，5}?{3，5}．

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