A. | $[{-\frac{5}{2},-1})∪[2,5)$ | B. | $[{-1,-\frac{2}{3}})∪[5,10)$ | C. | $({-\frac{4}{3},-1}]∪[5,10)$ | D. | $[{-\frac{4}{3},-1}]∪[5,10)$ |
分析 根據(jù)[x]的定義,分別作出函數(shù)y=f(x)和y=k(x-2)-2的圖象,利用數(shù)形結(jié)合即可得到結(jié)論.
解答 解:令F(x)=0得f(x)=k(x-2)-2,
作出函數(shù)y=f(x)和y=k(x-2)-2的圖象如下圖所示:
若函數(shù)F(x)=f(x)-k(x-2)+2在(-1,4]上有2個(gè)零點(diǎn),
則函數(shù)f(x)和g(x)=k(x-2)-2的圖象在(-1,4]上有2個(gè)交點(diǎn),
經(jīng)計(jì)算可得kPA=5,kPB=10,kPO=-1,kPC=-$\frac{2}{3}$,
∴k的范圍是[-1,-$\frac{2}{3}$)∪[5,10).
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)新定義的理解,函數(shù)零點(diǎn)的個(gè)數(shù)與函數(shù)圖象的關(guān)系,數(shù)形結(jié)合解題思想,屬于中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -$\frac{3}{5}$ | B. | $\frac{3}{5}$ | C. | $\frac{4}{5}$ | D. | -$\frac{4}{5}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{2}{9}$ | D. | $\frac{9}{2}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (1,$\frac{5}{2}$) | B. | [1,$\frac{5}{2}$) | C. | ($\frac{5}{2}$,3) | D. | ($\frac{5}{2}$,3] |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 29 | B. | 30 | C. | 31 | D. | 33 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 100$\sqrt{2}$米 | B. | 50($\sqrt{3}$+1)米 | C. | $100({\sqrt{3}+1})$米 | D. | 200米 |
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A. | 16 | B. | 8 | C. | 2 | D. | 4 |
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