定義在(0,+∞)上的函數(shù)f(x)滿足f(2x)=2f(x),且當(dāng)x∈(1,2]時(shí),f(x)=2-x,若x1,x2是方程f(x)=a(0<a≤1)的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,則x1-x2不可能是( 。
A、30B、56C、80D、112
考點(diǎn):抽象函數(shù)及其應(yīng)用
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:根據(jù)題中的條件得到函數(shù)的解析式為:所以f(x)=-x+2b,x∈(b,2b],b∈N*.又將方程f(x)=a(0<a≤1)的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,轉(zhuǎn)化為函數(shù)y=f(x)圖象和直線y=a的交點(diǎn)問題,再結(jié)合函數(shù)的圖象根據(jù)題意求出答案即可.
解答: 解:因?yàn)閷?duì)任意的x∈(0,+∞)恒有f(2x)=2f(x)成立,且當(dāng)x∈(1,2]時(shí),f(x)=2-x
所以f(x)=-x+2b,x∈(b,2b],b∈N*
由題意方程f(x)=a(0<a≤1)的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,得函數(shù)y=f(x)圖象和直線y=a的有兩個(gè)交點(diǎn),
分別畫出它們的圖象,如圖所示,
所以可得函數(shù)y=f(x)圖象和直線y=a的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)之差可以是2,4,8,16,32,64,…
由于30=2+4+8+16;56=8+16+32;112=16+32+64.
則x1-x2不可能是80.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):解決此類問題的關(guān)鍵是熟悉求函數(shù)解析式的方法以及函數(shù)的圖象與函數(shù)的性質(zhì),數(shù)形結(jié)合思想是高中數(shù)學(xué)的一個(gè)重要數(shù)學(xué)數(shù)學(xué),是解決數(shù)學(xué)問題的必備的解題工具.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列各式化簡(jiǎn)后的結(jié)果為cosx的是( 。
A、sin(x-
π
2
B、sin(π+x)
C、sin(x+
π
2
D、sin(π-x)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)z=x+y,其中x,y滿足
x+2y≥0
x-y≤0
0≤y≤k
當(dāng)z的最大值為6時(shí),k的值為(  )
A、3B、4C、5D、6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將全體正整數(shù)排成一個(gè)三角形數(shù)陣:
     1
   2   3
  4   5   6
7   8   9  10

按照以上排列的規(guī)律,第8行從左向右的第5個(gè)數(shù)為( 。
A、30B、31C、32D、33

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

集合A={a,b,c,d},求集合A的真子集有( 。﹤(gè).
A、16B、15C、8D、7

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在數(shù)列{an}中,已知an=n2-n-50,則-8是該數(shù)列的(  )
A、第6項(xiàng)B、第7項(xiàng)
C、第8項(xiàng)D、非任何一項(xiàng)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(x)=lg
1+x
1-x
,x∈(-1,1),若f(a)=
1
2
,求f(-a).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1,x>1
1-x2
,-1≤x≤1
|x|,x<-1
,求f(3)+f(-3)f(
1
3
)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
-x-1,(x<-2)
x+3,(-2≤x≤
1
2
)
5x+1,(x>
1
2
)
(x∈R),求函數(shù)f(x)的最小值.

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