已知函數(shù)f(x)滿足f(x+y)+f(x-y)=2f(x)f(y),且f(1)≠f(2),求證:函數(shù)f(x)在定義域上是偶函數(shù).
考點(diǎn):抽象函數(shù)及其應(yīng)用
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:令x=y=0,求出f(0)=0或1,說明f(0)=0不成立,令x=0,得到f(-y)=f(y),從而得證.
解答: 證明:令x=y=0,則2f(0)=2f2(0),
即f(0)=0或1.
若f(0)=0,則令y=0,則f(x)+f(x)=2f(x)f(0)=0,
即f(x)=0,與f(1)≠f(2)矛盾,故f(0)=1,
令x=0,則f(y)+f(-y)=2f(0)f(y)=2f(y),
即f(-y)=f(y)即f(-x)=f(x),
故f(x)在定義域上為偶函數(shù).
點(diǎn)評:本題考查函數(shù)的奇偶性及運(yùn)用,注意定義的應(yīng)用,考查抽象函數(shù)的常用方法:賦值法,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合M={x|x=a2+1,a∈N},集合P={y|y=b2+2b+2,b∈N},判斷M與P是否相等.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=4x,數(shù)列{an}中,2an+1-2an+an+1an=0,a1=1且an≠0,若數(shù)列{bn}中,b1=2且bn=f(
1
an-1
)(n≥2).
(Ⅰ)求證:數(shù)列{
1
an
}是等差數(shù)列,并求出數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)求數(shù)列{
bn
an
}的前n項(xiàng)和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,其中a1=1.已知向量
a
=(2,an),
b
=(n+1,Sn)(n∈N*),且存在常數(shù)λ,使
a
b

(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)若數(shù)列{bn}滿足a1b1+a2b2+…+anbn=2+(n-1)•2n+1(n∈N*),求數(shù)列{an+bn}的前n項(xiàng)和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知等差數(shù)列{an}滿足a3=5,a5-2a2=3,又等比數(shù)列{bn}中,b1=3且公比q=3.
(Ⅰ)求數(shù)列{an},{bn}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)若cn=an+bn,求數(shù)列{cn}的前n項(xiàng)和Sn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(文)如圖,四棱錐P-ABCD的底面ABCD是圓內(nèi)接四邊形(記此圓為W),且PA⊥平面ABCD.
(1)當(dāng)AC是圓W的直徑時(shí),求證:平面PBC⊥平面PAB;
(2)當(dāng)BD是圓W的直徑時(shí),PA=BD=2,AD=CD=
3
,求四棱錐P-ABCD的體積;
(3)在(2)的條件下,證明:直線AB不可能與平面PCD平行.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在電視節(jié)目《爸爸去哪兒》中,五位爸爸各帶一名子(女)體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活.一天,村長安排1名爸爸帶3名小朋友去完成某項(xiàng)任務(wù),至少要選1個(gè)女孩(5個(gè)小朋友中3男2女).Kimi(男)說我爸去我就去,我爸爸不去我就不去;石頭(男)生爸爸的氣,說我爸去我就不去,我爸爸不去我就去,若其他人都沒意見且這兩人的愿望都能滿足,那么可選的方案有
 
種.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知圖象連續(xù)不斷的曲線函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(a,b)(b-a=1)上有唯一零點(diǎn),如果用二分法求這個(gè)零點(diǎn)(精確到0.001)的近似值,那么將區(qū)間(a,b)等分的次數(shù)至少是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=log2(x+1),將y=f(x)的圖象向左平移1個(gè)單位,再將圖象上所有點(diǎn)的縱坐標(biāo)伸長到原來的2倍(橫坐標(biāo)不變),得到函數(shù)y=g(x)的圖象,求函數(shù)F(x)=f(x)-g(x)的最大值.

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同步練習(xí)冊答案