【題目】已知函數(shù).

1)若,求的零點個數(shù);

2)若,,證明:.

【答案】(1)(2)見解析

【解析】

1)將a的值代入f(x),再求導得,在定義域內(nèi)討論函數(shù)單調(diào)性,再由函數(shù)的最小值正負來判斷它的零點個數(shù);(2)把a的值代入f(x),將整理化簡為,即證明該不等式在上恒成立,構(gòu)造新的函數(shù),利用導數(shù)可知其在定義域上的最小值,構(gòu)造函數(shù),由導數(shù)可知其定義域上的最大值,二者比較大小,即得證。

1)解:因為,所以.

,得;令,得,

所以,上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,

,,

所以的零點個數(shù)為1.

2)證明:因為,從而.

又因為,

所以要證恒成立,

即證,恒成立,

即證,恒成立.

設(shè),則,

時,,單調(diào)遞增;

時,單調(diào)遞減.

所以.

設(shè),則,

時,,單調(diào)遞增;

時,,單調(diào)遞減.

所以,所以

所以,恒成立,

,.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】華中師大附中中科教處為了研究高一學生對物理和數(shù)學的學習是否與性別有關(guān),從高一年級抽取60,名同學(男同學30名,女同學30名),給所有同學物理題和數(shù)學題各一題,讓每位同學自由選擇一道題進行解答.選題情況如下表:(單位:人)

(1)在犯錯誤的概率不超過1%是條件下,能否判斷高一學生對物理和數(shù)學的學習與性別有關(guān)?

(2)經(jīng)過多次測試后發(fā)現(xiàn),甲每次解答一道物理題所用的時間5—8分鐘,乙每次解答一道物理題所用的時間為6—8分鐘,現(xiàn)甲、乙解同一道物理題,求甲比乙先解答完的概率;

(3)現(xiàn)從選擇做物理題的8名女生中任意選取兩人,對題目的解答情況進行全程研究,記甲、乙兩女生被抽到的人數(shù)為,求的分布列和數(shù)學期望.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】(本小題滿分14分)

已知函數(shù)的圖象在上連續(xù)不斷,定義:

,

其中,表示函數(shù)上的最小值,表示函數(shù)上的最大值.若存在最小正整數(shù),使得對任意的成立,則稱函數(shù)上的階收縮函數(shù)

)若,,試寫出,的表達式;

)已知函數(shù),,試判斷是否為上的階收縮函數(shù),如果是,求出對應(yīng)的;如果不是,請說明理由;

)已知,函數(shù)上的2階收縮函數(shù),求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,分別過橢圓左、右焦點的動直線相交于點,與橢圓分別交于不同四點,直線的斜率滿足, 已知軸重合時, .

1)求橢圓的方程;

2)是否存在定點使得為定值,若存在,求出點坐標并求出此定值,若不存在,

說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知,,.

(Ⅰ)若,求的極值;

(Ⅱ)若函數(shù)的兩個零點為,記,證明:

【答案】(Ⅰ)極大值為,無極小值;證明見解析.

【解析】分析:(Ⅰ)先判斷函數(shù)上的單調(diào)性,然后可得當時,有極大值,無極小值.不妨設(shè)由題意可得,,又由條件得,構(gòu)造,令,則,利用導數(shù)可得,故得,所以

詳解:(Ⅰ),

,

且當時,,即上單調(diào)遞增,

時,,即上單調(diào)遞減,

∴當時,有極大值,且,無極小值.

(Ⅱ)函數(shù)的兩個零點為,不妨設(shè),

,

,

,,

,則

,

上單調(diào)遞減,

,

,

,

,

點睛:(1)研究方程根的情況可以通過導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值、函數(shù)的變化趨勢等,根據(jù)題目要求,畫出函數(shù)圖象的大體圖象,然后通過數(shù)形結(jié)合的思想去分析問題可以使得問題的求解有一個清晰、直觀的整體展現(xiàn)

(2)證明不等式時常采取構(gòu)造函數(shù)的方法,然后通過判斷函數(shù)的單調(diào)性借助函數(shù)的最值進行證明

型】解答
結(jié)束】
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【題目】在平面直角坐標系中,直線的參數(shù)方程為為參數(shù),.以坐標原點為極點,以軸正半軸為極軸,建立極坐標系,已知曲線的極坐標方程為:

(Ⅰ)求直線的普通方程與曲線的直角坐標方程;

Ⅱ)設(shè)直線與曲線交于不同的兩點,的值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】互聯(lián)網(wǎng)正在改變著人們的生活方式,在日常消費中手機支付正逐漸取代現(xiàn)金支付成為人們首選的支付方式. 某學生在暑期社會活動中針對人們生活中的支付方式進行了調(diào)查研究. 采用調(diào)查問卷的方式對100名18歲以上的成年人進行了研究,發(fā)現(xiàn)共有60人以手機支付作為自己的首選支付方式,在這60人中,45歲以下的占,在仍以現(xiàn)金作為首選支付方式的人中,45歲及以上的有30人.

(1)從以現(xiàn)金作為首選支付方式的40人中,任意選取3人,求這3人至少有1人的年齡低于45歲的概率;

(2)某商家為了鼓勵人們使用手機支付,做出以下促銷活動:凡是用手機支付的消費者,商品一律打八折. 已知某商品原價50元,以上述調(diào)查的支付方式的頻率作為消費者購買該商品的支付方式的概率,設(shè)銷售每件商品的消費者的支付方式都是相互獨立的,求銷售10件該商品的銷售額的數(shù)學期望.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù), ,(其中, 為自然對數(shù)的底數(shù), …….

1)令,若對任意的恒成立,求實數(shù)的值;

2)在(1)的條件下,設(shè)為整數(shù),且對于任意正整數(shù) ,求的最小值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐底面,為直角,,分別為的中點.

(1)試證:平面;

(2)求與平面所成角的大。

(3)求三棱錐的體積.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知10件不同產(chǎn)品中有3件是次品,現(xiàn)對它們一一取出(不放回)進行檢測,直至取出所有次品為止.

(1)若恰在第5次取到第一件次品,第10次才取到最后一件次品,則這樣的不同測試方法數(shù)有多少?

(2)若恰在第6次取到最后一件次品,則這樣的不同測試方法數(shù)是多少?

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