【題目】如圖,在四棱錐PABCD中,底面ABCD是菱形,PCBC,點EPC的中點,且平面PBC⊥平面ABCD.求證:

1)求證:PA∥平面BDE;

2)求證:平面PAC⊥平面BDE.

【答案】1)證明見解析;(2)證明見解析;

【解析】

1)設(shè)ACBDO,連結(jié)OE,從而可得AP//OE,再利用線面平行的判定定理即可證出.

2)利用面面垂直的性質(zhì)定理可得PC平面ABCD,即證出PCBD,再由ACBD,根據(jù)線面垂直的判定定理可得BD平面PAC,最后利用面面垂直的判定定理即可證出.

證明:(1)設(shè)ACBDO,連結(jié)OE,

因為底面ABCD是菱形,故OBD中點,

又因為點EPC的中點,

所以AP//OE,又因為OE平面BDE,AP平面BDE,

所以AP//平面BDE.

2)因為平面PBC平面ABCDPCBC,

平面PBC平面ABCDBC,PC平面PBC

所以PC平面ABCD

BD平面ABCD,所以PCBD,∵ABCD是菱形,∴ACBD,

PCBDACPCC,AC平面PACPC平面PAC,

所以BD平面PAC

BD平面BDE,所以平面PAC平面BDE.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四棱錐的側(cè)棱與四棱錐的側(cè)棱都與底面垂直,,,,.

1)證明:平面;

2)在棱上是否存在點M,使平面與平面所成角的正弦值為?如果存在,指出M點的位置;如果不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知數(shù)列滿足奇數(shù)項成等差,公差為,偶數(shù)項成等比,公比為,且數(shù)列的前項和為,,.

,.

①求數(shù)列的通項公式;

②若,求正整數(shù)的值;

,,對任意給定的,是否存在實數(shù),使得對任意恒成立?若存在,求出的取值范圍;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在某外國語學(xué)校舉行的(高中生數(shù)學(xué)建模大賽)中,參與大賽的女生與男生人數(shù)之比為,且成績分布在,分數(shù)在以上(含)的同學(xué)獲獎.按女生、男生用分層抽樣的方法抽取人的成績作為樣本,得到成績的頻率分布直方圖如圖所示.

(Ⅰ)求的值,并計算所抽取樣本的平均值(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);

(Ⅱ)填寫下面的列聯(lián)表,并判斷在犯錯誤的概率不超過的前提下能否認為“獲獎與女生、男生有關(guān)”.

女生

男生

總計

獲獎

不獲獎

總計

附表及公式:

其中,

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知極點為直角坐標系的原點,極軸為x軸正半軸且單位長度相同的極坐標系中曲線,t為參數(shù)).

1)求曲線上的點到曲線距離的最小值;

2)若把上各點的橫坐標都擴大到原來的2倍,縱坐標都擴大到原來的倍,得到曲線,設(shè),曲線交于A,B兩點,求.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線的焦點為,過點作直線與拋物線交于、兩點,當直線軸垂直時長為.

1)求拋物線的方程;

2)若的面積相等,求直線的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

1)求處的切線方程:

2)已知實數(shù)時,求證:函數(shù)的圖象與直線3個交點.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如下為簡化的計劃生育模型:每個家庭允許生男孩最多一個,即某一胎若為男孩,則不能再生下一胎,而女孩可以多個.為方便起見,此處約定每個家庭最多可生育3個小孩,即若第一胎或前兩胎為女孩,則繼續(xù)生,但若第三胎還是女孩,則不能再生了.設(shè)每一胎生男生女等可能,且各次生育相互獨立.依據(jù)每個家庭最多生育一個男孩的政策以及我們對生育女孩的約定,令為某一家庭所生的女孩數(shù),為此家庭所生的男孩數(shù).

1)求,的分布列,并比較它們數(shù)學(xué)期望的大小;

2)求概率,其中的方差.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知為平面上一點,為直線上任意一點,過點作直線的垂線,設(shè)線段的中垂線與直線交于點,記點的軌跡為.

1)求軌跡的方程;

2)過點作互相垂直的直線,其中直線與軌跡交于點,直線與軌跡交于點、,設(shè)點,分別是的中點,求的面積的最小值.

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同步練習(xí)冊答案