【題目】已知函數(shù).

1)當時,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

2)若存在與函數(shù)的圖象都相切的直線,求實數(shù)的取值范圍.

【答案】1)單調(diào)增區(qū)間為,單調(diào)減區(qū)間為,(2[1,+∞)

【解析】

1)先求導數(shù),再根據(jù)導函數(shù)零點討論導函數(shù)符號,即得單調(diào)區(qū)間;

2函數(shù)上點與函數(shù)上點處切線相同,分別求得導數(shù)和切線的斜率,可得++20,利用導數(shù)研究方程有解條件,可得a的范圍.

1)當時,,

時,;時,;

因此函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間為,單調(diào)減區(qū)間為,

2函數(shù)上點與函數(shù)上點處切線相同,

,

所以

所以,代入得:

++20*

++2

不妨設00),

則當0時,0,當時,0,

所以在區(qū)間(0,)上單調(diào)遞減,在區(qū)間(,+∞)上單調(diào)遞增,

代入2,

可得min2+2+ln2,

2+2+ln2,,

2+2++00恒成立,

所以在區(qū)間(0,+∞)上單調(diào)遞增,又0,

所以當010,即當010,

又當xea+2Fx)=+lnea+2a+2a20,

因此當01時,函數(shù)必有零點;

即當01時,必存在使得(*)成立;

即存在,,使得函數(shù)上點與函數(shù)上點處切線相同

又由y2xy′=﹣20

所以y2x在(0,1)單調(diào)遞減,

因此2[1,+∞),

所以實數(shù)a的取值范圍是[1,+∞).

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】下列說法正確的是( )

A. “f(0)”是“函數(shù)f(x)是奇函數(shù)”的充要條件

B. p:,則,

C. “若,則”的否命題是“若,則

D. 為假命題,則p,q均為假命題

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【題目】已知△ABC的三個頂點分別為A(﹣3,0),B21),C(﹣23),試求:

1)邊AC所在直線的方程;

2BC邊上的中線AD所在直線的方程;

3BC邊上的高AE所在直線的方程.

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【題目】已知函數(shù).

(1)當時,求證:;

(2)當時,若不等式恒成立,求實數(shù)的取值范圍;

(3)若,證明.

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【題目】如圖,在四棱錐中,底面為梯形,,,平面,分別是的中點.

)求證:平面;

)若與平面所成的角為,求線段的長.

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【題目】

已知函數(shù)f(x)=x3ax2bxc,曲線yf(x)在點x=1處的切線方程為

ly=3x+1,且當x時,yf(x)有極值.

(1)求ab,c的值;

(2)求yf(x)在[-3,1]上的最大值和最小值.

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【題目】珠海市某學校的研究性學習小組,對晝夜溫差(最高溫度與最低溫度的差)大小與綠豆種子一天內(nèi)出芽數(shù)之間的關系進行了研究,該小組在4月份記錄了1日至6日每天晝夜最高、最低溫度(如圖1),以及浸泡的顆綠豆種子當天內(nèi)的出芽數(shù)(如圖2)

已知綠豆種子出芽數(shù)(顆) 和溫差具有線性相關關系.

(1)求綠豆種子出芽數(shù) (顆)關于溫差的回歸方程;

(2)假如4月1日至7日的日溫差的平均值為,估計4月7日浸泡的顆綠豆種子一天內(nèi)的出芽數(shù).

附:,.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在正方體中,是棱上動點,下列說法正確的是( )

A. 對任意動點,在平面內(nèi)不存在與平面平行的直線

B. 對任意動點,在平面內(nèi)存在與平面垂直的直線

C. 當點運動到的過程中,與平面所成的角變大

D. 當點運動到的過程中,點到平面的距離逐漸變小

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【題目】某工廠有工人1000名,其中250名工人參加過短期培訓(稱為A類工人),另外750名工人參加過長期培訓(稱為B類工人).現(xiàn)用分層抽樣方法(按A類,B類分二層)從該工廠的工人中共抽查100名工人,調(diào)查他們的生產(chǎn)能力(生產(chǎn)能力指一天加工的零件數(shù)).

1A類工人中和B類工人中各抽查多少工人?

2)從A類工人中的抽查結果和從B類工人中的抽查結果分別如下表1和表2.

表一

生產(chǎn)能力分組

[100,110)

[110,120)

[120,130)

[130,140)

[140,150)

人數(shù)

4

8

5

3

表二

生產(chǎn)能力分組

[110,120)

[120,130)

[130,140)

[140,150)

人數(shù)

6

36

18

①先確定再補全下列頻率分布直方圖(用陰影部分表示).

②就生產(chǎn)能力而言,類工人中個體間的差異程度與類工人中個體間的差異程度哪個更?(不用計算,可通過觀察直方圖直接回答結論)

③分別估計類工人生產(chǎn)能力的平均數(shù)和中位數(shù)(求平均數(shù)時同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表).

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