【題目】已知點(diǎn),,點(diǎn)滿足,記點(diǎn)的軌跡為.
(1)求的方程;
(2)設(shè)直線與交于、兩點(diǎn),求的面積(為坐標(biāo)原點(diǎn));
(3)設(shè)是線段中垂線上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)作的兩條切線、,、分別為切點(diǎn),判斷是否存在定點(diǎn),直線始終經(jīng)過(guò)點(diǎn),若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在,說(shuō)明理由.
【答案】(1);(2);(3)定點(diǎn)的坐標(biāo)為.
【解析】
(1)根據(jù)列出關(guān)于的方程再化簡(jiǎn)即可.
(2)求解到直線的距離以及弦長(zhǎng),進(jìn)而求得面積即可.
(3) 設(shè),,,根據(jù)以及可得,滿足的方程,進(jìn)而求得定點(diǎn)即可.
(1)因?yàn)?/span>,故,
即,化簡(jiǎn)可得;
(2)到直線的距離為,
∴,從而;
(3)設(shè),,,其中,,
由,可得,化簡(jiǎn)得,
同理,有,
將,看作方程的兩組不同的解,
由方程思想,可知直線的方程即,
當(dāng)時(shí),,∴所求定點(diǎn)的坐標(biāo)為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣,南京港師范大學(xué)附屬中學(xué)擬開(kāi)設(shè)《數(shù)學(xué)史》、《微積分先修課程》、《數(shù)學(xué)探究》、《數(shù)學(xué)建模》四門(mén)校本選修課程,甲、乙、丙三位同學(xué)打算在上述四門(mén)課程中隨機(jī)選擇一門(mén)進(jìn)行學(xué)習(xí),已知三人選擇課程時(shí)互不影響,且每人選擇每一門(mén)課程都是等可能的.
(1)求三位同學(xué)選擇的課程互不相同的概率:
(2)求甲、乙兩位同學(xué)不能選擇同一門(mén)課程,求三人共有多少種不同的選課種數(shù);
(3)若至少有兩位同學(xué)選擇《數(shù)學(xué)史》,求三人共有多少種不同的選課種數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某次戰(zhàn)役中,狙擊手A受命射擊敵機(jī),若要擊落敵機(jī),需命中機(jī)首2次或命中機(jī)中3次或命中機(jī)尾1次,已知A每次射擊,命中機(jī)首、機(jī)中、機(jī)尾的概率分別為0.2、0.4、0.1,未命中敵機(jī)的概率為0.3,且各次射擊相互獨(dú)立。若A至多射擊兩次,則他能擊落敵機(jī)的概率為( )
A. 0.23 B. 0.2 C. 0.16 D. 0.1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),以軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,已知曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)求曲線的直角坐標(biāo)方程;
(2)若兩條互相垂直的直線都經(jīng)過(guò)原點(diǎn)(兩條直線與坐標(biāo)軸都不重合)且與曲線分別交于點(diǎn)(異于原點(diǎn)),且,求這兩條直線的直角坐標(biāo)方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓C:過(guò)點(diǎn)A,兩個(gè)焦點(diǎn)為(-1,0),(1,0)。
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)E,F是橢圓C上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),如果直線AE的斜率與AF的斜率互為相反數(shù),證明直線EF的斜率為定值,并求出這個(gè)定值。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),為函數(shù)的導(dǎo)函數(shù).
(1)若,函數(shù)在處的切線方程為,求a、的值;
(2)若曲線上存在兩條互相平行的切線,其傾斜角為銳角,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)無(wú)窮數(shù)列的前項(xiàng)和為,已知,.
(1)求的值;
(2)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(3)是否存在數(shù)列的一個(gè)無(wú)窮子數(shù)列,使對(duì)一切均成立?若存在,請(qǐng)寫(xiě)出數(shù)列的所有通項(xiàng)公式;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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