設函數(shù)f(x)=x2+bx+c,其中b,c是某范圍內(nèi)的隨機數(shù),分別在下列條件下,求事件A“f(1)≤5且f(0)≤3”發(fā)生的概率.
(1)若隨機數(shù)b,c∈{1,2,3,4}.
(2)已知隨機函數(shù)Rand( )產(chǎn)生的隨機數(shù)的范圍為{x|0≤x≤1},b,c是算法語句b=4*Rand( )和c=4*Rand( )的執(zhí)行結(jié)果.(注:符號“*”表示“乘號”)
(1) (2)
【解析】由f(x)=x2+bx+c知,事件A“f(1)≤5且f(0)≤3”,即
(1)因為隨機數(shù)b,c∈{1,2,3,4},所以共等可能地產(chǎn)生16個數(shù)對(b,c),
列舉如下:
(1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(3,3),
(3,4),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4).
事件A:包含了其中6個數(shù)對(b,c),即:(1,1),
(1,2),(1,3),(2,1),(2,2),(3,1).
所以P(A)==,即事件A發(fā)生的概率為.
(2)由題意,b,c均是區(qū)間[0,4]中的隨機數(shù),產(chǎn)生的點(b,c)均勻地分布在邊長為4的正方形區(qū)域Ω中(如圖),其面積S(Ω)=16.
事件A:所對應的區(qū)域為如圖所示的梯形(陰影部分),
其面積為:S(A)=×(1+4)×3=,
所以P(A)===,
即事件A發(fā)生的概率為.
科目:高中數(shù)學 來源:2014年高考數(shù)學全程總復習課時提升作業(yè)六十四第十章第一節(jié)練習卷(解析版) 題型:選擇題
a,b,c,d,e共5個人,從中選1名組長1名副組長,但a不能當副組長,不同的選法總數(shù)是( )
(A)20 (B)16 (C)10 (D)6
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科目:高中數(shù)學 來源:2014年高考數(shù)學全程總復習課時提升作業(yè)六十五第十章第二節(jié)練習卷(解析版) 題型:填空題
形如45132這樣的數(shù)叫做“五位波浪數(shù)”,即十位數(shù)字、千位數(shù)字均比它們各自相鄰的數(shù)字大,則由1,2,3,4,5可組成不重復的“五位波浪數(shù)”有_______ 種.(用數(shù)字作答)
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科目:高中數(shù)學 來源:2014年高考數(shù)學全程總復習課時提升作業(yè)六十二第九章第三節(jié)練習卷(解析版) 題型:填空題
由正整數(shù)組成的一組數(shù)據(jù)x1,x2,x3, x4,其平均數(shù)和中位數(shù)都是2,且標準差等于1,則這組數(shù)據(jù)為 .(從小到大排列)
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科目:高中數(shù)學 來源:2014年高考數(shù)學全程總復習課時提升作業(yè)六十二第九章第三節(jié)練習卷(解析版) 題型:選擇題
在樣本的頻率分布直方圖中,共有11個小長方形,若中間一個小長方形的面積等于其他10個小長方形的面積和的,且樣本容量為160,則中間一組的頻數(shù)為( )
(A)32 (B)0.2 (C)40 (D)0.25
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科目:高中數(shù)學 來源:2014年高考數(shù)學全程總復習課時提升作業(yè)六十九第十章第六節(jié)練習卷(解析版) 題型:選擇題
已知k∈(-1,2],則k的值使得過A(1,1)可以作兩條直線與圓x2+y2+kx-2y-k=0相切的概率等于 ( )
(A) (B) (C) (D)不確定
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科目:高中數(shù)學 來源:2014年高考數(shù)學全程總復習課時提升作業(yè)六十九第十章第六節(jié)練習卷(解析版) 題型:選擇題
平面上畫了一些彼此相距2a的平行線,把一枚半徑r<a的硬幣任意擲在這個平面上,求硬幣不與任何一條平行線相碰的概率是( )
(A) (B) (C) (D)
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科目:高中數(shù)學 來源:2014年高考數(shù)學全程總復習課時提升作業(yè)六十七第十章第四節(jié)練習卷(解析版) 題型:選擇題
擲一顆質(zhì)地均勻的骰子,觀察所得的點數(shù)a,設事件A=“a為3”,B=“a為4”,C=“a為奇數(shù)”,則下列結(jié)論正確的是( )
(A)A與B為互斥事件
(B)A與B為對立事件
(C)A與C為對立事件
(D)A與C為互斥事件
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科目:高中數(shù)學 來源:2014年高考數(shù)學全程總復習課時提升作業(yè)五十第八章第一節(jié)練習卷(解析版) 題型:選擇題
直線l1:x+3y-7=0,l2:kx-y-2=0與x軸的正半軸及y軸的正半軸所圍成的四邊形有外接圓,則k的值為( )
(A)-3 (B)3 (C)1 (D)2
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