已知函數(shù)f(x)=x3+x2+ax+b,g(x)=x3+x2+ 1nx+b,(a,b為常數(shù)).
(1)若g(x)在x=l處的切線方程為y=kx-5(k為常數(shù)),求b的值;
(2)設(shè)函數(shù)f(x)的導函數(shù)為,若存在唯一的實數(shù)x0,使得f(x0)=x0與f′(x0)=0同時成立,求實數(shù)b的取值范圍;
(3)令F(x)=f(x)-g(x),若函數(shù)F(x)存在極值,且所有極值之和大于5+1n2,求a的取值范圍.

(1);(2);(3)

解析試題分析:
解題思路:(1)求導,利用導數(shù)的幾何意義得到即可;(2)求導,根據(jù)條件列出關(guān)于的方程組,消去,化成關(guān)于的一元三次方程,構(gòu)造函數(shù),進行求導,利用三次方程有唯一解進行求的范圍;(3)構(gòu)造函數(shù),進行求導,將函數(shù)有極值轉(zhuǎn)化為導函數(shù)為0有兩個不相等的實根進行求解.
規(guī)律總結(jié):三次函數(shù)零點的個數(shù)的判定:首先利用導數(shù)求出三次函數(shù)的極值,設(shè)極小值為,極大值為;①若,則有三個不等的零點;②若,則有兩個不等的零點;③若,則有一個零點.
試題解析:(1)∵ 所以直線,當時,,將(1,6)代入,得.
(2) ,由題意知消去,
有唯一解.
,則,    
所以在區(qū)間(-∞,-),區(qū)間(-,+∞)上是增函數(shù),在上是減函數(shù),
,故實數(shù)的取值范圍是.
(3)
因為存在極值,所以上有根即方程上有根.
記方程的兩根為由韋達定理,所以方程的根必為兩不等正根.       
 所以滿足方程判別式大于零
故所求取值范圍為.
考點:1.導數(shù)的幾何意義;2.利用導數(shù)研究函數(shù)的零點個數(shù);3.利用導數(shù)研究函數(shù)的極值.

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相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

給出定義:若函數(shù)f(x)在D上可導,即存在,且導函數(shù)在D上也可導,則稱f(x)在D上存在二階導函數(shù),記,若在D上恒成立,則稱f(x)在D上為凸函數(shù).以下四個函數(shù)在(0,)上是凸函數(shù)的是_____   ___.(把你認為正確的序號都填上)
① f(x)=sin x+cos x; ② f(x)=ln x-2x;
③ f(x)=-x3+2x-1; ④ f(x)=xex

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

(本小題滿分12分)
設(shè)為奇函數(shù),其圖象在點處的切線與直線垂直,導函數(shù)的最小值為.
的值
.求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間,極大值和極小值,并求函數(shù)上的最大值與最小值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

設(shè)函數(shù)
(Ⅰ)若,是否存在k和m,使得 ,,若存在,求出k和m的值,若不存在,說明理由
(Ⅱ)設(shè) 有兩個零點 ,且 成等差數(shù)列, 是 G (x)的導函數(shù),求證:

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)).
(Ⅰ)若函數(shù)在定義域內(nèi)單調(diào)遞增,求實數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)若,且關(guān)于的方程上恰有兩個不等的實根,求實數(shù)的取值范圍;
(Ⅲ)設(shè)各項為正數(shù)的數(shù)列滿足,),求證:.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù), .
(1)求在點處的切線方程;
(2)證明: 曲線與曲線有唯一公共點;
(3)設(shè),比較的大小, 并說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知,,
(1)當時,求的單調(diào)區(qū)間
(2)若上是遞減的,求實數(shù)的取值范圍; 
(3)是否存在實數(shù),使的極大值為3?若存在,求的值;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

已知函數(shù)圖像在點
切線與圖像在點M處的切線平行,則點M的坐標為               

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函數(shù)的最大值是  ▲   

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