一中食堂有一個面食窗口,假設(shè)學(xué)生買飯所需的時間互相獨立,且都是整數(shù)分鐘,對以往學(xué)生買飯所需的時間統(tǒng)計結(jié)果如下:
買飯時間(分) 1 2 3 4 5
頻率 0.1 0.4 0.3 0.1 0.1
從第一個學(xué)生開始買飯時計時.
(理科)(1)估計第三個學(xué)生恰好等待4分鐘開始買飯的概率;
       (2)X表示至第2分鐘末已買完飯的人數(shù),求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.
(文科)(1)求第2分鐘末沒有人買晚飯的概率;
       (2)估計第三個學(xué)生恰好等待4分鐘開始買飯的概率.
考點:離散型隨機(jī)變量的期望與方差,古典概型及其概率計算公式
專題:概率與統(tǒng)計
分析:(理科)(1)設(shè)Y表示學(xué)生買飯所需的時間,用頻率估計概率,先求出Y的分布列,A表示事件“第三個學(xué)生恰好等待4分鐘開始買飯”,分不同情況討論,能求出第三個學(xué)生恰好等待4分鐘開始買飯的概率.
(2)由已知條件,得X所有可能的取值為0,1,2,分別求出相對應(yīng)的概率,能求出X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
(文科)(1)記‘第2分鐘末沒有人買到飯’為A事件,即第一個學(xué)生買飯所需的時間超過2分鐘,由此能求出第2分鐘末沒有人買晚飯的概率.
(2)A表示事件“第三個學(xué)生恰好等待4分鐘開始買飯”,分不同情況討論,能求出第三個學(xué)生恰好等待4分鐘開始買飯的概率.
解答: (理科)(1)解:設(shè)Y表示學(xué)生買飯所需的時間,用頻率估計概率,得Y的分布列如下:
Y 1 2 3 4 5
P 0.1 0.4 0.3 0.1 0.1
A表示事件“第三個學(xué)生恰好等待4分鐘開始買飯”,則事件A對應(yīng)三種情形:
①第一個學(xué)生買飯所需的時間為1分鐘,
且第二個學(xué)生買飯所需的時間為3分鐘;
②第一個學(xué)生買飯所需的時間為3分鐘,
且第二個學(xué)生買飯所需的時間為1分鐘;
③第一個和第二個學(xué)生買飯所需的時間均為2分鐘.
所以P(A)=P(Y=1)P(Y=3)+P(Y=3)P(Y=1)+P(Y=2)P(Y=2)
=0.1×0.3+0.3×0.1+0.4×0.4=0.22….(6分)
(2)X所有可能的取值為0,1,2,
X=0對應(yīng)第一個學(xué)生買飯所需的時間超過2分鐘,
所以P(X=0)=P(Y>2)=0.5;
X=1對應(yīng)第一個學(xué)生買飯所需的時間為1分鐘,且第二個學(xué)生買飯所需的時間超過1分鐘,
或第一個學(xué)生買飯所需的時間為2分鐘.
所以P(X=1)=P(Y=1)P(Y>1)+P(Y=2)
=0.1×0.9+0.4=0.49;
X=2對應(yīng)兩個學(xué)生買飯所需時間均為1分鐘,
所以P(X=2)=P(Y=1)P(Y=1)=0.1×0.1=0.01.
所以X的分布列為
X 0 1 2
P 0.5 0.49 0.01
EX=0×0.5+1×0.49+2×0.01=0.51…(12分)
(文科)(1)記‘第2分鐘末沒有人買到飯’為A事件,
即是第一個學(xué)生買飯所需的時間超過2分鐘,
所以p(A)=p(Y>2)=0.5…..(6分)
(2)A表示事件“第三個學(xué)生恰好等待4分鐘開始買飯”,
則事件A對應(yīng)三種情形:
①第一個學(xué)生買飯所需的時間為1分鐘,且第二個學(xué)生買飯所需的時間為3分鐘;
②第一個學(xué)生買飯所需的時間為3分鐘,且第二個學(xué)生買飯所需的時間為1分鐘;
③第一個和第二個學(xué)生買飯所需的時間均為2分鐘.
所以P(A)=P(Y=1)P(Y=3)+P(Y=3)P(Y=1)+P(Y=2)P(Y=2)
=0.1×0.3+0.3×0.1+0.4×0.4=0.22…(12分)
點評:本題考查離散型隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望的求法,是歷年高考的必考題型之一,解題時要注意排列組合知識的合理運用,是中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若等差數(shù)列的首項是-24,且從第10項開始大于零,則公差d的取值范圍是( 。
A、d>
8
3
B、d<3
C、
8
3
≤d<3
D、
8
3
<d≤3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列數(shù)列是等比數(shù)列的是(  )
A、1,1,1,1,1
B、0,0,0,…
C、0,
1
2
,
1
4
,
1
8
,…
D、-1,-1,1,-1,…

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曲線y=sinx在x=
π
2
處的切線方程是( 。
A、y=0B、y=x+1
C、y=xD、y=1

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已知直線l1過點A(2,1),B(0,3),直線l2的斜率為-3且過點C(4,2).
(Ⅰ)求l1、l2的交點D的坐標(biāo);
(Ⅱ)已知點M(-2,2),N(
15
2
7
2
)
,若直線l3過點D且與線段MN相交,求直線l3的斜率k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}的前n項和為Sn,且Sn=2an-2(n=1,2,3…),數(shù)列{bn}中,b1=1,點P(bn,bn+1)在直線x-y+2=0上.
(Ⅰ)求數(shù)列{an},{bn}的通項an和bn
(Ⅱ) 設(shè)cn=an•bn,求數(shù)列{cn}的前n項和Tn,并求滿足Tn<55的最大正整數(shù)n.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

據(jù)《中國新聞網(wǎng)》10月21日報道,全國很多省市將英語考試作為高考改革的重點,一時間“英語考試該如何改”引起廣泛關(guān)注.為了解某地區(qū)學(xué)生和包括老師、家長在內(nèi)的社會人士對高考英語改革的看法,某媒體在該地區(qū)選擇了3600人調(diào)查,就是否“取消英語聽力”的問題,調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果如下表:
態(tài)度
調(diào)查人群
應(yīng)該取消 應(yīng)該保留 無所謂
在校學(xué)生 2100人 120人 y人
社會人士 600人 x人 z人
已知在全體樣本中隨機(jī)抽取1人,抽到持“應(yīng)該保留”態(tài)度的人的概率為0.05.
(Ⅰ)現(xiàn)用分層抽樣的方法在所有參與調(diào)查的人中抽取360人進(jìn)行問卷訪談,問應(yīng)在持“無所謂”態(tài)度的人中抽取多少人?
(Ⅱ)在持“應(yīng)該保留”態(tài)度的人中,用分層抽樣的方法抽取6人平均分成兩組進(jìn)行深入交流,求第一組中在校學(xué)生人數(shù)ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

雙曲線
x2
9
-
y2
16
=1
的兩個焦點為F1,F(xiàn)2,點P在雙曲線上.若PF1⊥PF2,求點P到x軸的距離.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

圓x2+y2-4x-4y-10=0上的點到直線x+y-14=0的最大距離與最小距離的和是
 

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