函數(shù)f（x）=sinx+xcosx的大致圖象是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：函數(shù)的圖象
專題：函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析：利用函數(shù)的奇偶性，判斷選項(xiàng)，利用特殊值的函數(shù)值，推出結(jié)果即可．
解答：解：函數(shù)f（x）=sinx+xcosx，
∴f（-x）=sin（-x）-xcos（-x）=1（sinx+xcosx）=-f（x）．
函數(shù)是奇函數(shù)，排除C、D，
當(dāng)x=1時(shí)，f（1）=sin1+cos1＞0，排除選項(xiàng)B．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查函數(shù)的奇偶性函數(shù)的圖象的判斷，基本知識的考查，高考�？碱}型．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在極坐標(biāo)系中，圓C的方程為ρ=2acosθ（a≠0），以極點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，極軸為x軸正半軸建立平面直角坐標(biāo)系，設(shè)直線l的參數(shù)方程為
x=3t+1
y=4t+3
（t為參數(shù)）．
（Ⅰ）求圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程和直線l的普通方程；
（Ⅱ）若直線l與圓C恒有公共點(diǎn)，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

函數(shù)f（x）=2x+sinx的部分圖象可能是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若直角坐標(biāo)平面內(nèi)A、B兩點(diǎn)滿足條件：
①點(diǎn)A、B都在f（x）的圖象上；
②點(diǎn)A、B關(guān)于原點(diǎn)對稱，則對稱點(diǎn)對（A、B）是函數(shù)的一個(gè)“兄弟點(diǎn)對”（點(diǎn)對（A、B）與（B、A）可看作一個(gè)“兄弟點(diǎn)對”）．
已知函數(shù)f（x）=
cosx (x≤0)
lgx (x＞0)
，則f（x）的“兄弟點(diǎn)對”的個(gè)數(shù)為（　�。�
A、2B、3C、4D、5

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知正方體ABCD-A1B1C1D1的棱長為1，動(dòng)點(diǎn)P在此正方體的表面上運(yùn)動(dòng)，且PA=x（0＜x＜
3
），記點(diǎn)P的軌跡的長度為f（x），則函數(shù)f（x）的圖象可能是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

我市在龍湖挖掘過程中，土石方有以下四種運(yùn)輸方案，據(jù)預(yù)測，這四種方案均能在規(guī)定的時(shí)間T內(nèi)完成預(yù)期運(yùn)輸任務(wù)Q0，各種方案的運(yùn)輸總量Q與時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系如圖所示，在這四種方案中，運(yùn)輸效率（單位時(shí)間的運(yùn)輸量）逐步提高的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

函數(shù)y=lnx-1的圖象關(guān)于直線y=x對稱的圖象大致是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

斜率為-4，在y軸上的截距為7的直線方程是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于框圖的說法：
①程序框圖是算法步驟的直觀圖示，其要義是根據(jù)邏輯關(guān)系，用流程線連接各基本單元；
②程序框圖是流程圖的一種；
③框圖分為程序框圖、流程圖、結(jié)構(gòu)圖等；
④結(jié)構(gòu)圖主要用來描述系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，通常按箭頭方向表示要素的從屬關(guān)系或邏輯的先后關(guān)系．
其中正確的為
 
（填寫所有正確的序號）

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