分析 (Ⅰ) 設(shè)$A({x_1},\frac{{\sqrt{2}}}{2}{x_1}),B({x_2},-\frac{{\sqrt{2}}}{2}{x_2})$,由$|AB|=2\sqrt{2}$,得(x1-x2)2+$\frac{1}{2}$(x1+x2)2=8…①設(shè)P(x,y),由$\overrightarrow{OP}=\overrightarrow{OA}+\overrightarrow{OB}$.則$\left\{\begin{array}{l}x={x_1}+{x_2}\\ y=\frac{{\sqrt{2}}}{2}({x_1}-{x_2})\end{array}\right.$代入中①整理得動(dòng)點(diǎn)P的軌跡方程C1
(Ⅱ)設(shè)雙曲線(xiàn)方程為$\frac{y^2}{m^2}-\frac{x^2}{n^2}=1$,由(Ⅰ)知,橢圓上頂點(diǎn)(0,2),所以m2+n2=4,由m+2n=0得${m^2}=\frac{4}{5}$,${n^2}=\frac{16}{5}$即可.
解答 解:(Ⅰ) 設(shè)$A({x_1},\frac{{\sqrt{2}}}{2}{x_1}),B({x_2},-\frac{{\sqrt{2}}}{2}{x_2})$,
∵$|AB|=2\sqrt{2}$,∴(x1-x2)2+$\frac{1}{2}$(x1+x2)2=8…①
設(shè)P(x,y),∵$\overrightarrow{OP}=\overrightarrow{OA}+\overrightarrow{OB}$.則$\left\{\begin{array}{l}x={x_1}+{x_2}\\ y=\frac{{\sqrt{2}}}{2}({x_1}-{x_2})\end{array}\right.$
代入中①整理得:$\frac{{x}^{2}}{16}+\frac{{y}^{2}}{4}=1$.
動(dòng)點(diǎn)P的軌跡方程C1:$\frac{{x}^{2}}{16}+\frac{{y}^{2}}{4}=1$.
(Ⅱ)設(shè)雙曲線(xiàn)方程為$\frac{y^2}{m^2}-\frac{x^2}{n^2}=1$,
由(Ⅰ)知,橢圓上頂點(diǎn)(0,2),
所以m2+n2=4,由x+2y=0得$y=\frac{1}{2}x$,∴$\frac{m}{n}=\frac{1}{2}$,
解得${m^2}=\frac{4}{5}$,${n^2}=\frac{16}{5}$
所以,雙曲線(xiàn)方程為$\frac{{5{y^2}}}{4}-\frac{{5{x^2}}}{16}=1$.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了相關(guān)點(diǎn)法求軌跡方程,及已知雙曲線(xiàn)漸近線(xiàn)求雙曲線(xiàn)方程的方法,屬于中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\sqrt{2}$ | B. | $\sqrt{3}$ | C. | 2 | D. | $\sqrt{5}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{π}{3}$ | B. | $\frac{π}{6}$ | C. | $\frac{3}{4}π$ | D. | $\frac{2}{3}π$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\overrightarrow{a}$+$\overrightarrow$ | B. | $\overrightarrow{a}$-$\overrightarrow$ | C. | 2$\overrightarrow{a}$-$\overrightarrow$ | D. | $\overrightarrow{a}$-2$\overrightarrow$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ($\frac{1}{4}$,+∞) | B. | (0,$\frac{1}{4}$) | C. | (-∞,$\frac{1}{4}$) | D. | (-∞,$\frac{1}{4}$)∪($\frac{1}{4}$,+∞) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
服務(wù)質(zhì)量評(píng)分X | X≤5 | 6≤X≤8 | X≥9 |
等級(jí) | 不好 | 較好 | 優(yōu)良 |
獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)(元) | -1000 | 2000 | 3000 |
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