為了解高中生平均每周上網(wǎng)玩微信，刷微博，打游戲享受智能手機(jī)帶來(lái)的娛樂(lè)生活體驗(yàn)，從高三年級(jí)學(xué)生中抽取部分同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，將所得的數(shù)據(jù)整理如下，畫(huà)出頻率分布直方圖（如圖），其中頻率分布直方圖從左至右前3個(gè)小組的頻率之比為1：3：5，第二組的頻數(shù)為150，則被調(diào)查的人數(shù)應(yīng)為（　　）
A、600B、400
C、700D、500
考點(diǎn)：頻率分布直方圖
專題：概率與統(tǒng)計(jì)
分析：由頻率分布直方圖，求出前3個(gè)小組的頻率之和，得出第2個(gè)小組的頻率，即可得出樣本容量即被調(diào)查的人數(shù)．
解答：解：根據(jù)題意與頻率分布直方圖，得
頻率分布直方圖中從左至右前3個(gè)小組的頻率之和為：
1-（0.015+0.035）×2=0.9，
∴從左至右第2個(gè)小組的頻率為
3
1+3+5
×0.9=0.3，
∴樣本容量即被調(diào)查的人數(shù)應(yīng)為
150
0.3
=500．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了頻率分布直方圖的應(yīng)用問(wèn)題，解題時(shí)應(yīng)結(jié)合頻率分布直方圖，根據(jù)頻率與樣本容量的關(guān)系，得出正確答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)f（x）是定義在R上的周期為3的函數(shù)，當(dāng)x∈[-2，1）時(shí)，f（x）=
4x2-2，-2≤x≤0
x，0＜x＜1
，則f（
5
2
）=（　�。�
A、0
B、1
C、
1
2
D、-1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知指數(shù)函數(shù)y=f（x），對(duì)數(shù)函數(shù)y=g（x），冪函數(shù)y=h（x）的圖象得經(jīng)過(guò)點(diǎn)P（
1
2
，2），且f（x1）=g（x2）=h（x3）=
4
3
，則x1，x2，x3的大小關(guān)系是（　�。�
A、x1＞x2＞x3
B、x3＞x2＞x1
C、x2＞x1＞x3
D、x3＞x1＞x2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在△ABC中，角A，B，C所對(duì)的邊長(zhǎng)分別為a，b，c．若asinA+bsinB-csinC=
3
asinB．則角C等于（　　）
A、
π
6
B、
π
4
C、
π
3
D、
5π
6

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

比較大�。�
3
4
2
3
和
2
3
3
4
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知方程22x+2x+1+1=a•2x有解，則實(shí)數(shù)a的取值范圍為（　�。�
A、（4，+∞）
B、[4，+∞）
C、（2，+∞）
D、[2，+∞）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)變量x，y與其線性相關(guān)系數(shù)r有下列說(shuō)法：
（1）若r＞0，則x增大時(shí)，y也相應(yīng)增大；
（2）若|r|越趨近于1，則x，y線性相關(guān)程度越強(qiáng)；
（3）若r=1或r=-1，則x與y的關(guān)系完全對(duì)應(yīng)（有函數(shù)關(guān)系），在散點(diǎn)圖上各個(gè)散點(diǎn)均在一條直線上，其中正確的有（　�。�
A、①②B、②③C、①③D、①②③

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

當(dāng)x＞0時(shí)，若函數(shù)f（x）=（3a-2）x的值總大于1，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（　�。�
A、（
2
3
，1）
B、（-∞，1）
C、（1，+∞）
D、（0，
2
3
）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2013-2014學(xué)年四川省高三三診模擬文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知函數(shù).

(1)當(dāng)時(shí)，討論函數(shù)的單調(diào)性；

(2)當(dāng)時(shí)，在函數(shù)圖象上取不同兩點(diǎn)A、B，設(shè)線段AB的中點(diǎn)為，試探究函數(shù)在Q點(diǎn)處的切線與直線AB的位置關(guān)系？

(3)試判斷當(dāng)時(shí)圖象是否存在不同的兩點(diǎn)A、B具有（2）問(wèn)中所得出的結(jié)論.

 

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