【題目】己知函數(shù)的零點構(gòu)成一個公差為的等差數(shù)列,把函數(shù)的圖像沿軸向左平移個單位,得到函數(shù)的圖像,關(guān)于函數(shù),下列說法正確的是( 。
A. 在上是增函數(shù)
B. 其圖像關(guān)于對稱
C. 函數(shù)是奇函數(shù)
D. 在區(qū)間上的值域為[-2,1]
【答案】D
【解析】
根據(jù)的零點構(gòu)成一個公差為的等差數(shù)列可得函數(shù)的周期,從而得出函數(shù)的解析式,沿軸向左平移個單位,便可得到函數(shù)的解析式,由的解析式逐項判斷選項的正確與否.
解:可變形為,
因為的零點構(gòu)成一個公差為的等差數(shù)列,
所以的周期為,
故,解得,
所以,
函數(shù)的圖像沿軸向左平移個單位后得到,
,
選項A:,
解得:,
即函數(shù)的增區(qū)間為
顯然,
故選項A錯誤;
選項B:令,
解得:,
即函數(shù)的對稱軸為
不論取何值,對稱軸都取不到,
所以選項B錯誤;
選項C:的定義域為R,
因為,
所以函數(shù)不是奇函數(shù),
故選項C錯誤;
選項D:當(dāng)時,
故,
根據(jù)余弦函數(shù)圖像可得,,
故選項D正確.
故本題應(yīng)選D.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐的底面是菱形,底面,分別是的中點,,,.
(I)證明:;
(II)求直線與平面所成角的正弦值;
(III)在邊上是否存在點,使與所成角的余弦值為,若存在,確定點位置;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知空間幾何體中,與均為邊長為的等邊三角形,為腰長為的等腰三角形,平面平面,平面平面.
(1)試在平面內(nèi)作一條直線,使直線上任意一點與的連線均與平面平行,并給出詳細(xì)證明
(2)求點到平面的距離
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)直線與拋物線相交于兩點,與圓:相切于點,且為線段中點,若這樣的直線恰有條,則的取值范圍是
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,三角形ABC為直角三角形,且,,E,F分別為AB,AC的中點,G,H分別為BE,AF的中點(如圖一),現(xiàn)在沿EF將三角形AEF折起至,連接,,GH(如圖二).
(1)證明:平面;
(2)當(dāng)平面平面EFCB時,求異面直線GH與EF所成角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,內(nèi)角A、B、C所對的邊分別為a、b、c,且sinAsinBcosB+sin2BcosA=2 sinCcosB.
(1)求tanB的值;
(2)若△ABC的外接圓半徑為R,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某高校為增加應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)機會,每年根據(jù)應(yīng)屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績對學(xué)生進(jìn)行綜合評估,已知某年度參與評估的畢業(yè)生共有2000名,其評估成績近似的服從正態(tài)分布.現(xiàn)隨機抽取了100名畢業(yè)生的評估成績作為樣本,并把樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行了分組,繪制了頻率分布直方圖:
(1)求樣本平均數(shù)和樣本方差(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);
(2)若學(xué)校規(guī)定評估成績超過分的畢業(yè)生可參加三家公司的面試.
(ⅰ)用樣本平均數(shù)作為的估計值,用樣本標(biāo)準(zhǔn)差作為的估計值,請利用估計值判斷這2000名畢業(yè)生中,能夠參加三家公司面試的人數(shù);
(ⅱ)若三家公司每家都提供甲、乙、丙三個崗位,崗位工資表如下:
公司 | 甲崗位 | 乙崗位 | 丙崗位 |
9600 | 6400 | 5200 | |
9800 | 7200 | 5400 | |
10000 | 6000 | 5000 |
李華同學(xué)取得了三個公司的面試機會,經(jīng)過評估,李華在三個公司甲、乙、丙三個崗位的面試成功的概率均為,李華準(zhǔn)備依次從三家公司進(jìn)行面試選崗,公司規(guī)定:面試成功必須當(dāng)場選崗,且只有一次機會.李華在某公司選崗時,若以該崗位工資與未進(jìn)行面試公司的工資期望作為抉擇依據(jù),問李華可以選擇公司的哪些崗位?
并說明理由.
附:,若隨機變量,
則.
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