已知定義在R上的函數(shù)的對(duì)稱(chēng)軸為，且當(dāng)時(shí)，，若函數(shù)在區(qū)間上有零點(diǎn)，則k的值為（ ）

A．2或-7 B．2或-8 C．1或-7 D．1或-8

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次段考文數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于實(shí)數(shù)和，定義運(yùn)算:，若對(duì)任意，不等式都成

立，則實(shí)數(shù)的取值范圍是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高二上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

曲線(xiàn)C：與直線(xiàn)：有一個(gè)交點(diǎn)，則實(shí)數(shù)的取值范圍是 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省龍海市高二上學(xué)期期中理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

某中學(xué)為了解學(xué)生數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)情況，在3000名學(xué)生中隨機(jī)抽取200名，并統(tǒng)計(jì)這200名學(xué)生的某次數(shù)學(xué)考試成績(jī)，得到了樣本的頻率分布直方圖（如下圖）．根據(jù)頻率分布直方圖推測(cè)這3000名學(xué)生在該次數(shù)學(xué)考試中成績(jī)小于60分的學(xué)生數(shù)是 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在發(fā)生某公共衛(wèi)生事件期間，有專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)為該事件在一段時(shí)間沒(méi)有發(fā)生在規(guī)模群體感染的標(biāo)志為“連續(xù)10天，每天新增疑似病例不超過(guò)7人”。根據(jù)過(guò)去10天甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例數(shù)據(jù)，一定符合該標(biāo)志的是

（A）甲地：總體均值為3，中位數(shù)為4

（B）乙地：總體均值為1，總體方差大于0

（C）丙地：中位數(shù)為2，眾數(shù)為3

（D）丁地：總體均值為2，總體方差為3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆浙江省高三上學(xué)期期中文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

函數(shù)的圖像向左平移個(gè)單位，所得曲線(xiàn)的一部分如圖所示，的周期為 ，的值為 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省高三上開(kāi)學(xué)考試文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知函數(shù)，．

（1）若，過(guò)點(diǎn)作曲線(xiàn)的切線(xiàn)，求的方程；

（2）若曲線(xiàn)與直線(xiàn)只有一個(gè)交點(diǎn)，求實(shí)數(shù)的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆湖南省六校高三12月聯(lián)考理科數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：解答題

已知的角的對(duì)邊分別為，其面積，，且；等差數(shù)列中，且，公差．?dāng)?shù)列的前項(xiàng)和為，且，．

（1）求數(shù)列、的通項(xiàng)公式；

（2）設(shè)， 求數(shù)列的前項(xiàng)和．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高一4-6班上期中數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

若，則的值為（ ）

A． B． C． D．

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