【題目】如圖,在直棱柱ABCD﹣A1B1C1D1中,AD∥BC,∠BAD=90°,AC⊥BD,BC=1,AD=AA1=3.
(1)證明:AC⊥B1D;
(2)求直線B1C1與平面ACD1所成的角的正弦值.
【答案】
(1)證明:∵BB1⊥平面ABCD,AC平面ABCD,∴AC⊥BB1,
又∵AC⊥BD,BB1、BD是平面BB1D內的相交直線
∴AC⊥平面BB1D,
∵B1D平面BB1D,∴AC⊥B1D;
(2)解:∵AD∥BC,B1C1∥BC,∴AD∥B1C1,
由此可得:直線B1C1與平面ACD1所成的角等于直線AD與平面ACD1所成
的角(記為θ),連接A1D,
∵直棱柱ABCD﹣A1B1C1D1中,∠BAD=∠B1A1D1=90°,
∴B1A1⊥平面A1D1DA,結合AD1平面A1D1DA,得B1A1⊥AD1
又∵AD=AA1=3,∴四邊形A1D1DA是正方形,可得AD1⊥A1D
∵B1A1、A1D是平面A1B1D內的相交直線,∴AD1⊥平面A1B1D,可得AD1⊥B1D,
由(1)知AC⊥B1D,結合AD1∩AC=A可得B1D⊥平面ACD1,從而得到∠ADB1=90°﹣θ,
∵在直角梯形ABCD中,AC⊥BD,∴∠BAC=∠ADB,從而得到Rt△ABC∽Rt△DAB
因此, ,可得AB= =
連接AB1,可得△AB1D是直角三角形,
∴B1D2=B1B2+BD2=B1B2+AB2+BD2=21,B1D=
在Rt△AB1D中,cos∠ADB1= = = ,
即cos(90°﹣θ)=sinθ= ,可得直線B1C1與平面ACD1所成的角的正弦值為 .
【解析】(1)根據直棱柱性質,得BB1⊥平面ABCD,從而AC⊥BB1 , 結合BB1∩BD=B,證出AC⊥平面BB1D,從而得到AC⊥B1D;(2)根據題意得AD∥B1C1 , 可得直線B1C1與平面ACD1所成的角即為直線AD與平面ACD1所成的角.連接A1D,利用線面垂直的性質與判定證出AD1⊥平面A1B1D,從而可得AD1⊥B1D.由AC⊥B1D,可得B1D⊥平面ACD1 , 從而得到∠ADB1與AD與平面ACD1所成的角互余.在直角梯形ABCD中,根據Rt△ABC∽Rt△DAB,算出AB= ,最后在Rt△AB1D中算出B1D= ,可得cos∠ADB1= ,由此即可得出直線B1C1與平面ACD1所成的角的正弦值.
【考點精析】本題主要考查了直線與平面垂直的性質和空間角的異面直線所成的角的相關知識點,需要掌握垂直于同一個平面的兩條直線平行;已知為兩異面直線,A,C與B,D分別是上的任意兩點,所成的角為,則才能正確解答此題.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系xOy中,直線l的方程為x﹣y+4=0,曲線C的參數方程 (α為參數)
(1)已知在極坐標系(與直角坐標系xOy取相同的長度單位,且以原點O為極點,以x軸正半軸為極軸)中,點P的極坐標 ,判斷點P與直線l的位置關系;
(2)設點Q為曲線C上的一個動點,求它到直線l的距離的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的序號是__________.
①用刻畫回歸效果,當 越大時,模型的擬合效果越差;反之,則越好;
②可導函數在處取極值,則;
③歸納推理是由特殊到一般的推理,而演繹推理是由一般到特殊的推理;
④綜合法證明數學問題是“由因導果”,分析法證明數學問題是“執(zhí)果索因”。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某企業(yè)用180萬元購買一套新設備,該套設備預計平均每年能給企業(yè)帶來100萬元的收入,為了維護設備的正常運行,第一年需要各種維護費用10萬元,且從第二年開始,每年比上一年所需的維護費用要增加10萬元
(1)求該設備給企業(yè)帶來的總利潤(萬元)與使用年數的函數關系;
(2)試計算這套設備使用多少年,可使年平均利潤最大?年平均利潤最大為多少萬元?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知等比數列{an}滿足:|a2﹣a3|=10,a1a2a3=125.
(1)求數列{an}的通項公式;
(2)是否存在正整數m,使得 ?若存在,求m的最小值;若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,為測得河對岸塔的高,先在河岸上選一點,使在塔底的正東方向上,測得點的仰角為60°,再由點沿北偏東15°方向走到位置,測得,則塔的高是(單位:)( )
A. B. C. D. 10
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