【題目】城市公交車的數(shù)量太多容易造成資源的浪費(fèi),太少又難以滿足乘客的需求,為此,某市公交公司在某站臺(tái)的60名候車的乘客中隨機(jī)抽取15人,將他們的候車時(shí)間作為樣本分成5組,如下表所示:
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
候車時(shí)間(分鐘) | |||||
人數(shù) | 2 | 6 | 4 | 2 | 1 |
(1)估計(jì)這15名乘客的平均候車時(shí)間;
(2)估計(jì)這60 名乘客中候車時(shí)間少于10 分鐘的人數(shù);
(3)若從上表第三、四組的6人中選2人作進(jìn)一步的問(wèn)卷調(diào)查,求抽到的2人恰好來(lái)自不同組的概率.
【答案】(1)10.5;(2)32;(3).
【解析】試題分析:(1)各組等車時(shí)間中間值與頻數(shù)的積求和,可得這名乘客等車時(shí)間的總和,除以可得這名乘客的平均候車時(shí)間;(2)根據(jù)名乘客中候車時(shí)間少于分祌頻數(shù)和為,可估計(jì)這名乘客中候車時(shí)間少于分鐘的人數(shù);(3)將兩組乘客編號(hào),進(jìn)而列舉出所有基本事件和抽到的兩人怡好來(lái)自不同組的基本事件個(gè)數(shù),代入古典概型概率公式可得答案.
試題解析:(1)這15名乘客的平均候車時(shí)間
約為(分鐘)
(2)這15名乘客中候車時(shí)間少于10分鐘的頻率為,所以這60名乘客中候車時(shí)間少于10分鐘的人數(shù)大約為.
(3)將第三組乘客編號(hào)為,第四組乘客編號(hào)為,從6人中任選2人共包含以下15個(gè)基本事件 ,其中2 人恰好來(lái)自不同組包含以下8個(gè)基本事件:
,于是所求概率為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列函數(shù)中,既是偶函數(shù)又在區(qū)間(﹣∞,0)上單調(diào)遞增的是( )
A.f(x)=
B.f(x)=x2+1
C.f(x)=x3
D.f(x)=2﹣x
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù), .
⑴ 若曲線在點(diǎn)處的切線經(jīng)過(guò)點(diǎn),求實(shí)數(shù)的值;
⑵ 若函數(shù)在區(qū)間上單調(diào),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
⑶ 設(shè),若對(duì), ,使得成立,求整數(shù)的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)入射光線沿直線y=2x+1射向直線y=x,則被y=x反射后,反射光線所在的直線方程是( )
A.x﹣2y﹣1=0
B.x﹣2y+1=0
C.3x﹣2y+1=0
D.x+2y+3=0
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在點(diǎn)處的切線與直線平行.
(1)求的值;
(2)若函數(shù)在區(qū)間上不單調(diào),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)求證:對(duì)任意,時(shí),恒成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)= (x2﹣2ax+3).
(1)若f(x)的定義域?yàn)镽,求a的取值范圍;
(2)若f(﹣1)=﹣3,求f(x)單調(diào)區(qū)間;
(3)是否存在實(shí)數(shù)a,使f(x)在(﹣∞,2)上為增函數(shù)?若存在,求出a的范圍?若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐P﹣ABC中,PA=PC=5,PB=4,AB=BC=2 ,∠ACB=30°.
(1)求證:AC⊥PB;
(2)求三棱錐P﹣ABC的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中.
(1)當(dāng)時(shí),求證: ;
(2)對(duì)任意,存在,使成立,求的取值范圍.(其中是自然對(duì)數(shù)的底數(shù), )
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖給出的是計(jì)算 的值的一個(gè)程序框圖,判斷其中框內(nèi)應(yīng)填入的條件是( )
A.i>10
B.i<10
C.i>20
D.i<20
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