給定下列四個(gè)命題:
①若一條直線與一個(gè)平面平行,那么這條直線平行于這個(gè)平面內(nèi)的任一直線;
②若一條直線與一個(gè)平面垂直,那么這條直線垂直于這個(gè)平面內(nèi)的任一直線;
③若兩個(gè)平面平行,那么分別在兩個(gè)平面內(nèi)的直線平行;
④若兩個(gè)平面垂直,那么一個(gè)平面內(nèi)垂直于交線的直線與另一個(gè)平面垂直.
其中,為真命題的是( 。
A、①和②B、②和③
C、③和④D、②和④
考點(diǎn):空間中直線與平面之間的位置關(guān)系
專題:開(kāi)放型,空間位置關(guān)系與距離
分析:根據(jù)直線與平面、平面與平面之間的位置關(guān)系,依次分析命題,即可得出結(jié)論.
解答: 解:①若直線l平行平面α,則l與平面α內(nèi)的任一條直線有兩種位置關(guān)系:平行、異面,故①錯(cuò)誤;
②如果一條直線垂直于一個(gè)平面,那么由直線與平面垂直的性質(zhì)知:這條直線與這個(gè)平面內(nèi)的任何直線垂直.故②正確;
③若兩個(gè)平面平行,那么分別在兩個(gè)平面內(nèi)的直線平行、異面,故③錯(cuò)誤;
④由面面垂直的性質(zhì)定理知,兩個(gè)平面垂直,那么一個(gè)平面內(nèi)垂直于交線的直線與另一個(gè)平面垂直,正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了空間中直線與平面之間的位置關(guān)系,考查空間想象能力和思維能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=
1-x
x-2
的值域?yàn)?div id="tc8rokq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知集合A={1,2,3,4},B={2,4,6},則A∩B的元素個(gè)數(shù)是(  )
A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、3個(gè)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若拋物線C:y2=2px(p>0)上一點(diǎn)到焦點(diǎn)和x軸的距離分別為5和3,則此拋物線的方程為(  )
A、y2=2x
B、y2=(
34
-4)x
C、y2=2x或y2=18x
D、y2=3x或y2=(
34
-4)x

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知sinα+cosα=
1
3
,則sin2
π
4
-α)=( 。
A、
1
18
B、
17
18
C、
8
9
D、
2
9

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)0<a<b,且f(x)=
1+
1+x
x
,則下列大小關(guān)系式成立的是(  )
A、f (a)<f (
a+b
2
)<f (
ab
B、f (
a+b
2
)<f (b)<f (
ab
C、f (
ab
)<f (
a+b
2
)<f (a)
D、f (b)<f (
a+b
2
)<f (
ab

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x+
a
x
+lnx,(a∈R).
(Ⅰ)若f(x)有最值,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(Ⅱ)當(dāng)a≥2時(shí),若存在x1、x2(x1≠x2),使得曲線y=f(x)在x=x1與x=x2處的切線互相平行,求證:x1+x2>8.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

給出50個(gè)數(shù),1,2,4,7,11,…,其規(guī)律是:第1個(gè)數(shù)是1,第2個(gè)數(shù)比第1個(gè)數(shù)大1,第3個(gè)數(shù)比第2個(gè)數(shù)大2,第4個(gè)數(shù)比第3個(gè)數(shù)大3,…,以此類推.要求計(jì)算這50個(gè)數(shù)的和.先將右面給出的程序框圖補(bǔ)充完整,再將與其功能相當(dāng)?shù)某绦蛘Z(yǔ)言補(bǔ)充完整,把答案寫在下面空格上.
程序語(yǔ)言:


(1)
 
 (2)
 
   (3)
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=x3-
9
2
x2+6x-a

(1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間.
(2)若方程f(x)=0有且僅有三個(gè)實(shí)根,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案