當x∈[-2,1]時,不等式ax3-x2+4x+3≥0恒成立,則實數(shù)a的取值范圍是( 。
A、[-5,-3]
B、[-6,-
9
8
]
C、[-6,-2]
D、[-4,-3]
考點:函數(shù)恒成立問題,其他不等式的解法
專題:綜合題,導數(shù)的綜合應用,不等式的解法及應用
分析:分x=0,0<x≤1,-2≤x<0三種情況進行討論,分離出參數(shù)a后轉化為函數(shù)求最值即可,利用導數(shù)即可求得函數(shù)最值,注意最后要對a取交集.
解答:解:當x=0時,不等式ax3-x2+4x+3≥0對任意a∈R恒成立;
當0<x≤1時,ax3-x2+4x+3≥0可化為a≥
1
x
-
4
x2
-
3
x3
,
令f(x)=
1
x
-
4
x2
-
3
x3
,則f′(x)=-
1
x2
+
8
x3
+
9
x4
=-
(x-9)(x+1)
x4
(*),
當0<x≤1時,f′(x)>0,f(x)在(0,1]上單調(diào)遞增,
f(x)max=f(1)=-6,∴a≥-6;
當-2≤x<0時,ax3-x2+4x+3≥0可化為a≤
1
x
-
4
x2
-
3
x3
,
由(*)式可知,當-2≤x<-1時,f′(x)<0,f(x)單調(diào)遞減,當-1<x<0時,f′(x)>0,f(x)單調(diào)遞增,
f(x)min=f(-1)=-2,∴a≤-2;
綜上所述,實數(shù)a的取值范圍是-6≤a≤-2,即實數(shù)a的取值范圍是[-6,-2].
故選C.
點評:本題考查利用導數(shù)研究函數(shù)的最值,考查轉化思想、分類與整合思想,按照自變量討論,最后要對參數(shù)范圍取交集;若按照參數(shù)討論則取并集.
練習冊系列答案
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

在y軸上的截距為-6,且與y軸相交成30°角的直線方程是
 

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某成品的組裝工序流程圖如圖所示,箭頭上的數(shù)字表示組裝過程中所需要的時間(小時),不同車間可同時工作,同一車間不能同時做兩種或兩種以上的工作,則組裝該產(chǎn)品所需要的最短時間是
 
小時.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

曲線C:
x=2pt2
y=2pt
(t為參數(shù)
)上兩點A、B所對應的參數(shù)是t1,t2,且t1+t2=0,則|AB|等于(  )
A、|2p(t1-t2)|
B、2p(t1-t2
C、2p(t12+t22
D、2p(t1-t22

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

在直角坐標系xOy中,以原點O為在極點,以x軸非負半軸為極軸且長度單位相同建立極坐標系,曲線C1的參數(shù)方程為
x=
1
tanα
y=
1
tan2α
(α為參數(shù)),曲線C2的極坐標方程ρ(cosθ+sinθ)=1若曲線C1與曲線C2交于A、B兩點,(1)求|AB|的值;
(2)求點M(-1,2)到A、B兩點的距離之積.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

定義在實數(shù)集R上的函數(shù)y=f(x)的圖象是連續(xù)不斷的,若對任意實數(shù)x,存在實常數(shù)t使得f(t+x)=-tf(x)恒成立,則稱f(x)是一個“關于t函數(shù)”.有下列“關于t函數(shù)”的結論:
①f(x)=0是常數(shù)函數(shù)中唯一一個“關于t函數(shù)”;
②“關于
1
2
函數(shù)”至少有一個零點;
③f(x)=x2是一個“關于t函數(shù)”.
其中正確結論的個數(shù)是( 。
A、1B、2C、3D、0

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設函數(shù)y=f(x)在(0,+∞)內(nèi)有定義,對于給定的正數(shù)K,定義函數(shù)fK(x)=
f(x),f(x)≤K
K,f(x)>K
,取函數(shù)f(x)=
lnx+1
ex
,恒有fK(x)=f(x),則( 。
A、K的最大值為
1
e
B、K的最小值為
1
e
C、K的最大值為2
D、K的最小值為2

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知A(x1,y1),B(x2,y2)是拋物線y2=4x上的兩個動點,且|AB|=8,則x1+x2的最小值是( 。
A、4B、6C、8D、10

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設F為拋物線y=
1
4
x2的焦點,A,B,C為該拋物線上三點,若
FA
+
FB
+
FC
=
0
,則|
FA
|+|
FB
|+|
FC
|=( 。
A、3B、4C、6D、9

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