【題目】定義集合運(yùn)算“*”:A×B={(x,y)|x∈A,y∈B},稱(chēng)為A,B兩個(gè)集合的“卡氏積”.若A={x|x2﹣2|x|≤0,x∈N},b={1,2,3},則(a×b)∩(b×a)=

【答案】{(1,1),(1,2),(2,1),(2,2)}
【解析】解:集合A={x|x2﹣2|x|≤0,x∈N}={x|0≤|x|≤2x∈N}={0,1,2},b={1,2,3},
所以a×b={(0,1),(0,2),(0,3),(1,1),(1,2),(1,3),(2,1),(2,2),(2,3)},
b×a={(1,0),(1,1),(1,2),(2,0),(2,1),(2,2),(3,0),(3,1),(3,2)};
所以(a×b)∩(b×a)={(1,1),(1,2),(2,1),(2,2)}.
所以答案是:{(1,1),(1,2),(2,1),(2,2)}.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用交、并、補(bǔ)集的混合運(yùn)算,掌握求集合的并、交、補(bǔ)是集合間的基本運(yùn)算,運(yùn)算結(jié)果仍然還是集合,區(qū)分交集與并集的關(guān)鍵是“且”與“或”,在處理有關(guān)交集與并集的問(wèn)題時(shí),常常從這兩個(gè)字眼出發(fā)去揭示、挖掘題設(shè)條件,結(jié)合Venn圖或數(shù)軸進(jìn)而用集合語(yǔ)言表達(dá),增強(qiáng)數(shù)形結(jié)合的思想方法即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】函數(shù)y=loga(x2﹣2x)(0<a<1)的單調(diào)遞增區(qū)間是 ( )
A.(1,+∞)
B.(2,+∞)
C.(﹣∞,1)
D.(﹣∞,0)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知x,y∈R,命題“若x+y≥5,則x≥3或y≥2”是命題(填“真”或“假”).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有限集合S中元素的個(gè)數(shù)記做card(S),設(shè)A,B都為有限集合,給出下列命題:
①A∩B=的充要條件是card(A∪B)=card(A)+card(B)
②AB的必要不充分條件是card(A)≤card(B)+1
③AB的充分不必要條件是card(A)≤card(B)﹣1
④A=B的充要條件是card(A)=card(B)
其中,真命題有(
A.①②③
B.①②
C.②③
D.①④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知集合A,B滿(mǎn)足,集合A={x|x<a},B={x||x﹣2|≤2,x∈R},若已知“x∈A”是“x∈B”的必要不充分條件,則a的取值范圍是

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知f(x)是偶函數(shù),x∈R,當(dāng)x>0時(shí),f(x)為增函數(shù),若x1<0,x2>0,且|x1|<|x2|,則(
A.f(﹣x1)>f(﹣x2
B.f(﹣x1)<f(﹣x2
C.﹣f(x1)>f(﹣x2
D.﹣f(x1)<f(﹣x2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知f(x)是定義在R上的單調(diào)遞增函數(shù),則下列四個(gè)命題:
①若f(x0)>x0 , 則f[f(x0)]>x0;
②若f[f(x0)]>x0 , 則f(x0)>x0
③若f(x)是奇函數(shù),則f[f(x)]也是奇函數(shù);
④若f(x)是奇函數(shù),則f(x1)+f(x2)=0x1+x2=0,其中正確的有( )
A.4個(gè)
B.3個(gè)
C.2個(gè)
D.1個(gè)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某地實(shí)行高考改革,考生除參加語(yǔ)文,數(shù)學(xué),外語(yǔ)統(tǒng)一考試外,還需從物理,化學(xué),生物,政治,歷史,地理六科中選考三科,要求物理,化學(xué),生物三科至少選一科,政治,歷史,地理三科至少選一科,則考生共有多少種選考方法(
A.6
B.12
C.18
D.24

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于a∈R,下列等式中恒成立的是(
A.cos(﹣α)=﹣cosα
B.sin(﹣α)=﹣sinα
C.sin(90°﹣α)=sinα
D.cos(90°﹣α)=cosα

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