對(duì)定義在上,并且同時(shí)滿(mǎn)足以下兩個(gè)條件的函數(shù)稱(chēng)為函數(shù)。
①對(duì)任意的,總有;
②當(dāng)時(shí),總有成立。
已知函數(shù)是定義在上的函數(shù)。
(1)試問(wèn)函數(shù)是否為函數(shù)?并說(shuō)明理由;
(2)若函數(shù)函數(shù),求實(shí)數(shù)的值;
(3)在(2)的條件下,討論方程解的個(gè)數(shù)情況。

(1)函數(shù)函數(shù),(2) (3)

解析試題分析:
(1)根據(jù)函數(shù)的定義,驗(yàn)證函數(shù)的兩個(gè)條件,即可判斷;
(2)根據(jù)因?yàn)楹瘮?shù)函數(shù),利用函數(shù)的兩個(gè)條件,即可求得實(shí)數(shù)的值;
(3)根據(jù)(2)知,原方程可以化為,再利用換元法,即可求實(shí)數(shù)的取值范圍.
對(duì)考查新定義的題要與熟悉的已知函數(shù)性質(zhì)比較,參考其性質(zhì)及運(yùn)算特征進(jìn)行計(jì)算,對(duì)新定義熟悉性質(zhì)后求參數(shù)的取值,把方程解的情況轉(zhuǎn)化成求值域,利用換元法、配方法求函數(shù)的值域;解題的關(guān)鍵是正確理解新定義.
試題解析:
(1)當(dāng)時(shí),總有滿(mǎn)足①
當(dāng)時(shí)
滿(mǎn)足②
所以函數(shù)函數(shù).
(2)
Ⅰ當(dāng)時(shí),不滿(mǎn)足①,所以不是是函數(shù)
Ⅱ當(dāng)時(shí),上是增函數(shù),則,滿(mǎn)足①
,得

因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/e1/3/13egy2.png" style="vertical-align:middle;" />
所以,不同時(shí)等于1
所以
所以
當(dāng)時(shí), 于是
綜上所述:
(3) 根據(jù)(2)知,原方程可以化為

,則單調(diào)遞增且值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/a2/b/1xltc3.png" style="vertical-align:middle;" />
所以,當(dāng)時(shí),方程有一解
當(dāng)時(shí)方程無(wú)解
考點(diǎn):函數(shù)恒成立問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

我國(guó)西部某省4A級(jí)風(fēng)景區(qū)內(nèi)住著一個(gè)少數(shù)民族村,該村投資了800萬(wàn)元修復(fù)和加強(qiáng)民俗文化基礎(chǔ)設(shè)施,據(jù)調(diào)查,修復(fù)好村民俗文化基礎(chǔ)設(shè)施后,任何一個(gè)月內(nèi)(每月按30天計(jì)算)每天的旅游人數(shù)與第x天近似地滿(mǎn)足(千人),且參觀民俗文化村的游客人均消費(fèi)近似地滿(mǎn)足(元).
(1)求該村的第x天的旅游收入(單位千元,1≤x≤30,)的函數(shù)關(guān)系;
(2)若以最低日收入的20%作為每一天的計(jì)量依據(jù),并以純收入的5%的稅率收回投資成本,試問(wèn)該村在兩年內(nèi)能否收回全部投資成本?

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù).
(1)若,當(dāng)時(shí),求的取值范圍;
(2)若定義在上奇函數(shù)滿(mǎn)足,且當(dāng)時(shí),,求上的反函數(shù);
(3)對(duì)于(2)中的,若關(guān)于的不等式上恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)若x=2為的極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的值;
(2)若上為增函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

在一條筆直的工藝流水線上有個(gè)工作臺(tái),將工藝流水線用如圖所示的數(shù)軸表示,各工作臺(tái)的坐標(biāo)分別為,,,,每個(gè)工作臺(tái)上有若干名工人.現(xiàn)要在流水線上建一個(gè)零件供應(yīng)站,使得各工作臺(tái)上的所有工人到供應(yīng)站的距離之和最短.

(Ⅰ)若,每個(gè)工作臺(tái)上只有一名工人,試確定供應(yīng)站的位置;
(Ⅱ)若,工作臺(tái)從左到右的人數(shù)依次為,,,,試確定供應(yīng)站的位置,并求所有工人到供應(yīng)站的距離之和的最小值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知偶函數(shù)滿(mǎn)足:當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),.
(1)求當(dāng)時(shí),的表達(dá)式;
(2)試討論:當(dāng)實(shí)數(shù)滿(mǎn)足什么條件時(shí),函數(shù)有4個(gè)零點(diǎn),且這4個(gè)零點(diǎn)從小到大依次構(gòu)成等差數(shù)列.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

一種放射性元素,最初的質(zhì)量為,按每年衰減.
(1)求年后,這種放射性元素的質(zhì)量的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求這種放射性元素的半衰期(質(zhì)量變?yōu)樵瓉?lái)的時(shí)所經(jīng)歷的時(shí)間).(

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

(1)計(jì)算:
(2)已知,求的值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

(Ⅰ)解不等式
(Ⅱ)設(shè)集合,集合,求,.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案