下列四個(gè)圖中，不是函數(shù)圖像的是(　　)

圖K4­1

A．①  B．②  C．③  D．④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了參加2014年青奧會(huì)高中籃球比賽，某中學(xué)決定從四個(gè)籃球較強(qiáng)的班級(jí)中選出12人組成男子籃球隊(duì)代表所在地區(qū)參賽，隊(duì)員來(lái)源人數(shù)如下表：

班級(jí)

高三(7)班

高三(17)班

高二(31)班

高二(32)班

人數(shù)

4

2

3

3

(1)從這12名隊(duì)員中隨機(jī)選出兩名，求兩人來(lái)自同一班級(jí)的概率；

(2)該中學(xué)籃球隊(duì)經(jīng)過(guò)奮力拼搏獲得冠軍．若要求選出兩位隊(duì)員代表冠軍隊(duì)發(fā)言，設(shè)其中來(lái)自高三(7)班的人數(shù)為ξ，求隨機(jī)變量ξ的分布列．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


閱讀程序框圖，若輸入m=4，n=3，則輸出a=　 　，i=　 　．

（注：框圖中的賦值符號(hào)“=”，也可以寫(xiě)成“←”或“：=”）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


設(shè)f（x）是定義域?yàn)镽的偶函數(shù)，且對(duì)任意實(shí)數(shù)x，恒有f（x+1）=﹣f（x），已知x∈（0，1）時(shí)，f（x）=（1﹣x），則函數(shù)f（x）在（1，2）上   （     ）

    A．是增函數(shù)，且f（x）＜0            B． 是增函數(shù)，且f（x）＞0

    C．是減函數(shù)，且f（x）＜0              D．   是減函數(shù)，且f（x）＞0

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知函數(shù)。

（1）求函數(shù)f(x)的定義域；

（2）判斷函數(shù)f(x)的奇偶性。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 已知函數(shù)f(x)＝若f(2m－1)<，則m的取值范圍是(　　)

A．m>  B．m<

C．0≤m<  D.<m≤1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖K4­2所示放置的邊長(zhǎng)為1的正三角形PAB沿x軸的負(fù)半軸按逆時(shí)針?lè)较驖L動(dòng)，設(shè)頂點(diǎn)A(x，y)的縱坐標(biāo)與橫坐標(biāo)的函數(shù)關(guān)系式是y＝f(x)，則f(x)在區(qū)間[－2，1]上的解析式是____________________．

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


函數(shù)f(x)＝是(　　)

A．奇函數(shù) 

B．偶函數(shù)

C．既是奇函數(shù)又是偶函數(shù) 

D．非奇非偶函數(shù)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 若f(x)＝2x＋2－xlg a是奇函數(shù)，則實(shí)數(shù)a＝________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案