已知函數(shù)
(I)當(dāng)a=1時(shí),求函數(shù)f(x)的最小值;
(II)當(dāng)a≤0時(shí),討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(III)是否存在實(shí)數(shù)a,對任意的x1,x2(0,+∞),且x1≠x2,都有
恒成立.若存在,求出a的取值范圍;若不存在,說明理由.
(I)-2ln2
(II)當(dāng)時(shí),
和
為單調(diào)增區(qū)間,
為單調(diào)減區(qū)間;當(dāng)a=-2時(shí),
為單調(diào)增區(qū)間;當(dāng)a<-2時(shí),
和
為單調(diào)增區(qū)間,
為單調(diào)減區(qū)間.
(III)存在.
解析試題分析:(I) 首先確定函數(shù)的定義域,然后求導(dǎo),根據(jù)函數(shù)導(dǎo)函數(shù)的性質(zhì),確定函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,判斷極小值就是最小值,求出即可. (II) 求導(dǎo)、同分整理得.再分當(dāng)
或當(dāng)a=-2或a<-2時(shí),判斷
的符號,確定函數(shù)單調(diào)區(qū)間即可. (III) 假設(shè)存在實(shí)數(shù)a使得對任意的
,且
,都有
恒成立. 不妨設(shè)
,使得
,即
,構(gòu)造函數(shù)令
,利用導(dǎo)函數(shù)求出滿足函數(shù)g(x)在
為增函數(shù)的a取值范圍即可.
試題解析:解:(I)定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/a1/c/37gnk3.png" style="vertical-align:middle;" />,當(dāng)a=1時(shí),,所以當(dāng)
時(shí),
,
,所以f(x)在x=2時(shí)取得最小值,其最小值為
.
(II) 因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/12/6/1rrvo2.png" style="vertical-align:middle;" />,所以
(1)當(dāng)時(shí),若
,
,f(x)為增函數(shù);
時(shí),
,f(x)為減函數(shù);
時(shí),
,f(x)為增函數(shù);
(2)當(dāng)a=-2時(shí),,f(x)為增函數(shù);
(3)當(dāng)a<-2時(shí),時(shí),
,f(x)為增函數(shù);
時(shí),
,f(x)為減函數(shù);
,
,f(x)為增函數(shù);
(III)假設(shè)存在實(shí)數(shù)a使得對任意的,且
,都有
恒成立,不妨設(shè)
,使得
,即
,
令,只要g(x)在
為增函數(shù),考察函數(shù)
,要使
在
恒成立.只需
,即
,故存在實(shí)數(shù)
符合題意.
考點(diǎn):1.導(dǎo)數(shù)法;2.函數(shù)的單調(diào)性;3、不等式恒成立.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某地區(qū)注重生態(tài)環(huán)境建設(shè),每年用于改造生態(tài)環(huán)境總費(fèi)用為億元,其中用于風(fēng)景區(qū)改造為
億元。該市決定建立生態(tài)環(huán)境改造投資方案,該方案要求同時(shí)具備下列三個(gè)條件:①每年用于風(fēng)景區(qū)改造費(fèi)用
隨每年改造生態(tài)環(huán)境總費(fèi)用
增加而增加;②每年改造生態(tài)環(huán)境總費(fèi)用至少
億元,至多
億元;③每年用于風(fēng)景區(qū)改造費(fèi)用
不得低于每年改造生態(tài)環(huán)境總費(fèi)用
的15%,但不得高于每年改造生態(tài)環(huán)境總費(fèi)用
的25%.
若,
,請你分析能否采用函數(shù)模型y=
作為生態(tài)環(huán)境改造投資方案.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知,
,
,
.
(Ⅰ)請寫出的表達(dá)式(不需證明);
(Ⅱ)求的極小值
;
(Ⅲ)設(shè),
的最大值為
,
的最小值為
,試求
的最小值.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù).
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),試討論
的單調(diào)性;
(Ⅱ)設(shè),當(dāng)
時(shí),若對任意
,存在
,使
,求實(shí)數(shù)
取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù).
(I)當(dāng)時(shí),求
的單調(diào)區(qū)間
(Ⅱ)若不等式有解,求實(shí)數(shù)m的取值菹圍;
(Ⅲ)定義:對于函數(shù)和
在其公共定義域內(nèi)的任意實(shí)數(shù)
,稱
的值為兩函數(shù)在
處的差值。證明:當(dāng)
時(shí),函數(shù)
和
在其公共定義域內(nèi)的所有差值都大干2。
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知二次函數(shù)h(x)=ax2+bx+c(其中c<3),其導(dǎo)函數(shù)的圖象如圖,f(x)=6lnx+h(x)
(1)求f(x)在x=3處的切線斜率;
(2)若f(x)在區(qū)間(m,m+)上是單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(3)若對任意k∈[-1,1],函數(shù)y=kx(x∈(0,6])的圖象總在函數(shù)y=f(x)圖象的上方,求c的取值范圍
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),其中
.
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若直線是曲線
的切線,求實(shí)數(shù)
的值;
(Ⅲ)設(shè),求
在區(qū)間
上的最小值.(
為自然對數(shù)的底數(shù))
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù).
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(Ⅱ)若對一切,
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),
是大于零的常數(shù).
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求
的極值;
(Ⅱ)若函數(shù)在區(qū)間
上為單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(Ⅲ)證明:曲線上存在一點(diǎn)
,使得曲線
上總有兩點(diǎn)
,且
成立.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com