分析 (I)由拋物線的定義可知:|MF|=1-(-$\frac{p}{2}$)=2,解得p=2,則拋物線方程可得,進(jìn)而根據(jù)拋物線的性質(zhì)求得其準(zhǔn)線方程.
(II)先假設(shè)存在符合題意的直線,設(shè)出其方程,與拋物線方程聯(lián)立,根據(jù)直線與拋物線方程有公共點(diǎn),求得t的范圍,利用直線AO與L的距離,求得t,則直線l的方程可得.
解答 解:(Ⅰ)拋物線y2=2px(p>0)的準(zhǔn)線方程為x=-$\frac{p}{2}$,
由拋物線的定義可知:|MF|=1-(-$\frac{p}{2}$)=2,解得p=2,
因此,拋物線C的方程為y2=4x;其準(zhǔn)線方程為x=-1.…(5分)
(Ⅱ)假設(shè)存在符合題意的直線l,其方程為y=-2x+t,(OA的方程為:y=-2x)
由$\left\{\begin{array}{l}y=-2x+t\\{y^2}=4x\end{array}\right.$,得y2+2 y-2 t=0.…(7分)
因為直線l與拋物線C有公共點(diǎn),所以得△=4+8 t,解得t≥-1/2.…(8分)
另一方面,由直線OA與l的距離d=$\frac{{\sqrt{5}}}{5}$,可得$\frac{|t|}{{\sqrt{5}}}=\frac{1}{{\sqrt{5}}}$,解得t=±1.…(10分)
因為-1∉[-$\frac{1}{2}$,+∞),1∈[-$\frac{1}{2}$,+∞),所以符合題意的直線l 存在,其方程為2x+y-1=0.…(12分)
點(diǎn)評 本題小題主要考查了直線,拋物線等基礎(chǔ)知識,考查推理論證能力,運(yùn)算求解能力,考查函數(shù)與方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想,化歸與轉(zhuǎn)化思想,分類討論與整合思想.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{11}{17}$ | C. | $\frac{12}{19}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (2,+∞) | B. | ($\frac{5}{2}$,+∞) | C. | (2,$\frac{5}{2}$) | D. | [2,$\frac{5}{2}$) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (∁RF)∪G | B. | ∁R(F∩G) | C. | F∩G | D. | (∁RF)∩(∁RG) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3x+5y+4=0 | B. | 3x-5y-4=0 | C. | 5x-3y+4=0 | D. | 5x+3y+4=0 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (-a,-f(a)) | B. | (0,0) | C. | (a,f(-a)) | D. | (-a,-f(-a)) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $-\frac{1}{2}$ | D. | -3 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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