【題目】已知拋物線(xiàn):(),其上一點(diǎn)到的焦點(diǎn)的距離為4.
(Ⅰ)求拋物線(xiàn)的方程;
(Ⅱ)過(guò)點(diǎn)的直線(xiàn)與拋物線(xiàn)分別交于,兩點(diǎn)(點(diǎn),均在軸的上方),若的面積為4,求直線(xiàn)的方程.
【答案】(Ⅰ) (Ⅱ)
【解析】
(1)根據(jù)題意,結(jié)合拋物線(xiàn)的定義列方程求出,寫(xiě)出拋物線(xiàn)的方程即可;
(2)設(shè)直線(xiàn):,與拋物線(xiàn)方程聯(lián)立,利用韋達(dá)定理,結(jié)合面積公式,列方程求出,即可得解.
解:(Ⅰ)拋物線(xiàn):()上一點(diǎn)到的焦點(diǎn)的距離為4,
由拋物線(xiàn)的定義,得,解得,
所求拋物線(xiàn)的方程為.
(Ⅱ)由題意知,直線(xiàn)的斜率一定存在.
①當(dāng)直線(xiàn)的斜率為0時(shí),直線(xiàn)與拋物線(xiàn)只有一個(gè)交點(diǎn),不合題意.
②當(dāng)直線(xiàn)的斜率不為0時(shí),
依題意,設(shè)直線(xiàn):,
設(shè)點(diǎn),.
點(diǎn)均在軸的上方,
,,
由(Ⅰ)知拋物線(xiàn)的焦點(diǎn),則.
聯(lián)立直線(xiàn)的方程與拋物線(xiàn)的方程,即,
消去并整理得.
由,得(因?yàn)?/span>),
且有,,
,
解得或,
又,
,
:,
直線(xiàn)的方程為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在處有極值.
(1)求的解析式;
(2)若關(guān)于的不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是直角梯形,,,,,,點(diǎn)在,,以為折痕將折起,使點(diǎn)到達(dá)的位置,且,如圖2.
(1)證明:平面平面;
(2)求點(diǎn)到平面的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知是復(fù)平面內(nèi)的平行四邊形,頂點(diǎn),,對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)分別為,,.
(1)求點(diǎn)對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)為;
(2)令復(fù)數(shù),當(dāng)實(shí)數(shù)取什么值時(shí),復(fù)數(shù)表示的點(diǎn)位于第二或四象限.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線(xiàn)x=﹣2上有一動(dòng)點(diǎn)Q,過(guò)點(diǎn)Q作直線(xiàn)l,垂直于y軸,動(dòng)點(diǎn)P在l1上,且滿(mǎn)足(O為坐標(biāo)原點(diǎn)),記點(diǎn)P的軌跡為C.
(1)求曲線(xiàn)C的方程;
(2)已知定點(diǎn)M(,0),N(,0),點(diǎn)A為曲線(xiàn)C上一點(diǎn),直線(xiàn)AM交曲線(xiàn)C于另一點(diǎn)B,且點(diǎn)A在線(xiàn)段MB上,直線(xiàn)AN交曲線(xiàn)C于另一點(diǎn)D,求△MBD的內(nèi)切圓半徑r的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自從高中生通過(guò)高校自主招生可獲得加分進(jìn)入高校的政策出臺(tái)后,自主招生越來(lái)越受到高中生家長(zhǎng)的重視.某機(jī)構(gòu)為了調(diào)查城市和城市的高中家長(zhǎng)對(duì)于自主招生的關(guān)注程度,在這兩個(gè)城市中抽取了名高中生家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查,得到下表:
關(guān)注 | 不關(guān)注 | 合計(jì) | |
城高中家長(zhǎng) | 20 | 50 | |
城高中家長(zhǎng) | 20 | ||
合計(jì) | 100 |
(1)完成上面的列聯(lián)表;
(2)根據(jù)上面列聯(lián)表的數(shù)據(jù),是否有的把握認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)自主招生關(guān)注與否與所處城市有關(guān);
(3)為了進(jìn)一步研究家長(zhǎng)對(duì)自主招生的直法,該機(jī)構(gòu)從關(guān)注的學(xué)生家長(zhǎng)里面,按照分層抽樣方法抽取了人,并再?gòu)倪@人里面抽取人進(jìn)行采訪(fǎng),求所抽取的人恰好兩城市各一人的概率.
附:(其中).
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】微信是現(xiàn)代生活信息交流的重要工具,隨機(jī)對(duì)使用微信的人進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到如下數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表,每天使用微信時(shí)間在兩小時(shí)以上的人被定義為“微信依賴(lài)”,不超過(guò)兩小時(shí)的人被定義為“非微信依賴(lài)”,已知“非微信依賴(lài)”與“微信依賴(lài)”人數(shù)比恰為.
使用微信時(shí)間(單位:小時(shí)) | 頻數(shù) | 頻率 |
5 | 0.05 | |
15 | 0.15 | |
15 | 0.15 | |
30 | 0.30 | |
合計(jì) | 100 | 1.00 |
(1)確定的值;
(2)為進(jìn)一步了解使用微信對(duì)自己的日常工作和生活是否有影響,從“微信依賴(lài)”和“非微信依賴(lài)”人中用分層抽樣的方法確定人,若需從這人中隨機(jī)選取人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,設(shè)選取的人中“微信依賴(lài)”的人數(shù)為,求的分布列;
(3)求選取的人中“微信依賴(lài)”至少人的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)為給定的大于2的正整數(shù),集合,已知數(shù)列:,,…,滿(mǎn)足條件:
①當(dāng)時(shí),;
②當(dāng)時(shí),.
如果對(duì)于,有,則稱(chēng)為數(shù)列的一個(gè)逆序?qū)?/span>.記數(shù)列的所有逆序?qū)Φ膫(gè)數(shù)為.
(1)若,寫(xiě)出所有可能的數(shù)列;
(2)若,求數(shù)列的個(gè)數(shù);
(3)對(duì)于滿(mǎn)足條件的一切數(shù)列,求所有的算術(shù)平均值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】《九章算術(shù)》中有如下問(wèn)題:今有蒲生一日,長(zhǎng)三尺,莞生一日,長(zhǎng)1尺.蒲生日自半,莞生日自倍.問(wèn)幾何日而長(zhǎng)等?意思是:今有蒲第一天長(zhǎng)高3尺,莞第一天長(zhǎng)高1尺,以后蒲每天長(zhǎng)高前一天的一半,莞每天長(zhǎng)高前一天的2倍.若蒲、莞長(zhǎng)度相等,則所需時(shí)間為()
(結(jié)果精確到0.1.參考數(shù)據(jù):lg2=0.3010,lg3=0.4771.)
A.2.6天B.2.2天C.2.4天D.2.8天
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