【題目】某商場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員進(jìn)行某商品M市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)查發(fā)現(xiàn),每回饋消費(fèi)者一定的點(diǎn)數(shù),該商品每天的銷(xiāo)量就會(huì)發(fā)生一定的變化,經(jīng)過(guò)試點(diǎn)統(tǒng)計(jì)得到以下表:
反饋點(diǎn)數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
銷(xiāo)量(百件)/天 | 0. 5 | 0. 6 | 1 | 1. 4 | 1. 7 |
(1)經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),可用線性回歸模型擬合當(dāng)?shù)卦撋唐蜂N(xiāo)量(百件)與返還點(diǎn)數(shù)之間的相關(guān)關(guān)系. 請(qǐng)用最小二乘法求關(guān)于的線性回歸方程,并預(yù)測(cè)若返回6個(gè)點(diǎn)時(shí)該商品每天銷(xiāo)量;
(2)若節(jié)日期間營(yíng)銷(xiāo)部對(duì)商品進(jìn)行新一輪調(diào)整. 已知某地?cái)M購(gòu)買(mǎi)該商品的消費(fèi)群體十分龐大,經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研機(jī)構(gòu)對(duì)其中的200名消費(fèi)者的返點(diǎn)數(shù)額的心理預(yù)期值進(jìn)行了一個(gè)抽樣調(diào)查,得到如下一份頻數(shù)表:
返還點(diǎn)數(shù)預(yù)期值區(qū)間(百分比) | ||||||
頻數(shù) | 20 | 60 | 60 | 30 | 20 | 10 |
(。┣筮@200位擬購(gòu)買(mǎi)該商品的消費(fèi)者對(duì)返點(diǎn)點(diǎn)數(shù)的心理預(yù)期值的樣本平均數(shù)及中位數(shù)的估計(jì)值(同一區(qū)間的預(yù)期值可用該區(qū)間的中點(diǎn)值代替;估計(jì)值精確到0. 1);
(ⅱ)將對(duì)返點(diǎn)點(diǎn)數(shù)的心理預(yù)期值在和的消費(fèi)者分別定義為“欲望緊縮型”消費(fèi)者和“欲望膨脹型”消費(fèi)者,現(xiàn)采用分層抽樣的方法從位于這兩個(gè)區(qū)間的30名消費(fèi)者中隨機(jī)抽取6名,再?gòu)倪@6人中隨機(jī)抽取2名進(jìn)行跟蹤調(diào)查,設(shè)抽出的2人中,至少有一個(gè)人是“欲望膨脹型”消費(fèi)者的概率是多少?
參考公式及數(shù)據(jù):①,;②.
【答案】(1),2百件.(2)平均數(shù)為6,中位數(shù)為5.7;(ⅱ)
【解析】
(1)分別求出線性回歸方程對(duì)應(yīng)的,再根據(jù)公式求出,再由公式求出,即可求得;
(2)(i)采用加權(quán)平均公式求平均值即可;中位數(shù)即頻數(shù)和為100位置對(duì)應(yīng)返點(diǎn)預(yù)期值位置,預(yù)判在之間,結(jié)合公式進(jìn)行求解即可;
(ⅱ)結(jié)合古典概型概率公式求解即可;
(1),
,
,,
則關(guān)于的線性回歸方程為,當(dāng)時(shí),,即返回6個(gè)點(diǎn)時(shí)該商品每天銷(xiāo)量約為2百件.
(2)(i)根據(jù)題意,這200位擬購(gòu)買(mǎi)該商品的消費(fèi)者對(duì)返回點(diǎn)數(shù)的心里預(yù)期值的平均值,及中位數(shù)的估計(jì)值分別為:,
中位數(shù)的估計(jì)值為
(ⅱ)由題可知,6人中“欲望緊縮型”消費(fèi)者人數(shù)為:人,“欲望膨脹型”消費(fèi)者人數(shù)為:人,則抽出的兩人中至少有1人是“欲望膨脹型”消費(fèi)者的概率是:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某斜拉式大橋圖片,為了了解橋的一些結(jié)構(gòu)情況,學(xué)校數(shù)學(xué)興趣小組將大橋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了簡(jiǎn)化,取其部分可抽象成圖2所示的模型,其中橋塔、與橋面垂直,通過(guò)測(cè)量得知,,當(dāng)為中點(diǎn)時(shí),.
(1)求的長(zhǎng);
(2)試問(wèn)在線段的何處時(shí),達(dá)到最大.
圖1 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:若函數(shù)對(duì)任意的,都有成立,則稱(chēng)為上的“淡泊”函數(shù).
(1)判斷是否為上的“淡泊”函數(shù),說(shuō)明理由;
(2)是否存在實(shí)數(shù),使為上的“淡泊”函數(shù),若存在,求出的取值范圍;不存在,說(shuō)明理由;
(3)設(shè)是上的“淡泊”函數(shù)(其中不是常值函數(shù)),且,若對(duì)任意的,都有成立,求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)a為何值時(shí),x軸為曲線的切線;
(2)設(shè)函數(shù),討論在區(qū)間(0,1)上零點(diǎn)的個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(為實(shí)數(shù)常數(shù))
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)在上的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)時(shí),成立,求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論極值點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(2)若是的一個(gè)極值點(diǎn),且,證明: .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線.點(diǎn)A,拋物線上的點(diǎn)P(x,y),過(guò)點(diǎn)B作直線AP的垂線,垂足為Q
(I)求直線AP斜率的取值范圍;
(II)求的最大值
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某種植基地將編號(hào)分別為1,2,3,4,5,6的六個(gè)不同品種的馬鈴薯種在如圖所示的
A | B | C | D | E | F |
這六塊實(shí)驗(yàn)田上進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn),要求這六塊實(shí)驗(yàn)田分別種植不同品種的馬鈴薯,若種植時(shí)要求編號(hào)1,3,5的三個(gè)品種的馬鈴薯中至少有兩個(gè)相鄰,且2號(hào)品種的馬鈴薯不能種植在A、F這兩塊實(shí)驗(yàn)田上,則不同的種植方法有 ( )
A. 360種 B. 432種 C. 456種 D. 480種
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知平面直角坐標(biāo)系xOy,在x軸的正半軸上,依次取點(diǎn),,,,并在第一象限內(nèi)的拋物線上依次取點(diǎn),,,,,使得都為等邊三角形,其中為坐標(biāo)原點(diǎn),設(shè)第n個(gè)三角形的邊長(zhǎng)為.
⑴求,,并猜想不要求證明);
⑵令,記為數(shù)列中落在區(qū)間內(nèi)的項(xiàng)的個(gè)數(shù),設(shè)數(shù)列的前m項(xiàng)和為,試問(wèn)是否存在實(shí)數(shù),使得對(duì)任意恒成立?若存在,求出的取值范圍;若不存在,說(shuō)明理由;
⑶已知數(shù)列滿(mǎn)足:,數(shù)列滿(mǎn)足:,求證:.
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