下列各組函數(shù)表示同一函數(shù)的是( 。
A、f(x)=
x2
,g(x)=(
x
2
B、f(x)=
x,x≥0
-x,x<0
g(t)=|t|
C、f(x)=1,g(x)=x0
D、f(x)=x+1,g(x)=
x2-1
x-1
考點(diǎn):判斷兩個(gè)函數(shù)是否為同一函數(shù)
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:根據(jù)兩個(gè)函數(shù)的定義域相同,對(duì)應(yīng)關(guān)系也相同,這樣的兩個(gè)函數(shù)是同一函數(shù),進(jìn)行判斷即可.
解答: 解:對(duì)于A,f(x)=
x2
=|x|(x∈R),g(x)=(
x
)
2
=x(x≥0)的定義域不同,對(duì)應(yīng)關(guān)系也不同,∴不是同一函數(shù);
對(duì)于B,f(x)=
x,x≥0
-x,x<0
=|x|(x∈R),g(t)=|t|(t∈R)的定義域相同,對(duì)應(yīng)關(guān)系也相同,∴是同一函數(shù);
對(duì)于C,f(x)=1(x∈R),g(x)=x0=1(x≠0)的定義域不同,∴不是同一函數(shù);
對(duì)于D,f(x)=x+1(x∈R),g(x)=
x2-1
x-1
=x+1(x≠0)的定義域不同,∴不是同一函數(shù).
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了判斷兩個(gè)函數(shù)是否為同一函數(shù)的問(wèn)題,解題時(shí)應(yīng)判斷它們的定義域是否相同,對(duì)應(yīng)關(guān)系是否也相同,是基礎(chǔ)題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)對(duì)一切實(shí)數(shù)x,y都滿足f(x+y)=f(y)+(x+2y+1)x,且f(1)=0,
(1)求f(0)的值;
(2)求f(x)的解析式;
(3)當(dāng)x∈[0,
1
2
]時(shí),f(x)+3<2x+a恒成立,求a的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,a,b,c分別是角A,B,C的對(duì)邊,且
cosB
cosC
=-
b
2a+c
若b=
13
,a+c=4,則a的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖關(guān)于星星的圖案中,第n個(gè)圖案中星星的個(gè)數(shù)為an,則數(shù)列{an}的一個(gè)通項(xiàng)公式是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用[x]表示不超過(guò)x的最大整數(shù),如[0.78]=0,[3.01]=3,如果定義數(shù)列{xn}的通項(xiàng)公式為xn=[
n
5
](n∈N*),則x1+x2+…+x5n=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列命題:
①已知數(shù)列{an},an=
1
n(n+2)
(n∈N*),那么
1
120
是這個(gè)數(shù)列的第10項(xiàng),且最大項(xiàng)為第1項(xiàng);
②數(shù)列
2
,
5
,2
2
,
11
,…的一個(gè)通項(xiàng)公式是an=
3n-1

③已知數(shù)列{an},an=kn-5,且a8=11,則a17=29;
④已知an=an+1+5,則數(shù)列{an}是遞減數(shù)列.
其中真命題的個(gè)數(shù)為( 。
A、4B、3C、2D、1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知直線l:y-1=
3
(x-2),則過(guò)點(diǎn)P(2,1)且與直線l所夾的銳角為30°的直線方程為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在數(shù)列{an}中,已知a1=1,an=Sn-1(n∈N*,n≥2),則這個(gè)數(shù)列的通項(xiàng)公式是:
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在四棱錐P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,四邊形ABCD為平行四邊形,AB=1,BC=
2
,∠ABC=45°,點(diǎn)E在PC上,AE⊥PC.
(1)證明:AE⊥平面PCD;
(2)當(dāng)PA=2時(shí),求直線AD與平面ABE所成角的正弦值.(請(qǐng)用向量的運(yùn)算解決此問(wèn)題)

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