|
|
|
我們把正切函數(shù)在整個(gè)定義域內(nèi)的圖象看作一組“平行曲線”，而“平行曲線”具有性質(zhì)：任意兩條平行于橫軸的直線與兩條相鄰的“平行曲線”相交，被截得的線段長(zhǎng)度相等，已知函數(shù) 圖象中的兩條相鄰“平行曲線”與直線y＝2012相交于A，B兩點(diǎn)，且|AB|＝2，則 )＝
|
| [ ] |
A． |
|
B． |
|
C． |
|
D． |
－
|
|
|
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
題型：
|
|
|
在△OAB(O為原點(diǎn))中， ＝(2cosα，2sinα)， ＝(5cosβ，5sinβ)，若·＝－5，則△OAB的面積S＝
|
| [ ] |
A． |
|
B． |
|
C． |
5
|
D． |
|
|
|
查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
題型：
|
|
|
已知x，y滿足不等式組 則z＝2x＋y的最大值與最小值的比值為
|
| [ ] |
A． |
|
B． |
|
C． |
|
D． |
2
|
|
|
查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
題型：
|
|
|
對(duì)定義在區(qū)間l，上的函數(shù)f(x)，若存在開(kāi)區(qū)間(a，b) I和常數(shù)C，使得對(duì)任意的x∈(a，b)都有－C＜f(x)＜C，且對(duì)任意的x (a，b)都有|f(x)|＝C恒成立，則稱函數(shù)f(x)為區(qū)間I上的“Z型”函數(shù)．
(Ⅰ)求證：函數(shù)f(x)＝|x－3|－|x－1|是R上的“Z型”函數(shù)；
(Ⅱ)設(shè)f(x)是(I)中的“Z型”函數(shù)，若不等式|t|＝|t＋1|≥f(x)對(duì)任意的x∈R恒成立，求實(shí)數(shù)t的取值范圍．
|
|
|
查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
題型：
|
|
|
已知x，y滿足不等式組 則z＝2x＋y的最大值與最小值的比值為
|
| [ ] |
A． |
|
B． |
|
C． |
|
D． |
2
|
|
|
查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
題型：
|
|
|
在△ABC中，角A，B，C的對(duì)邊分別為a，b，c，已知向量m＝(cosA，cosB)，n＝(2c＋b，a)，且m⊥n．
(Ⅰ)求角A的大小；
(Ⅱ)若a＝4，求△ABC面積的最大值．
|
|
|
查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
題型：
|
|
|
對(duì)定義在區(qū)間l，上的函數(shù)f(x)，若存在開(kāi)區(qū)間(a，b) I和常數(shù)C，使得對(duì)任意的x∈(a，b)都有－C＜f(x)＜C，且對(duì)任意的x (a，b)都有|f(x)|＝C恒成立，則稱函數(shù)f(x)為區(qū)間Ⅰ上的“Z型”函數(shù)．
(Ⅰ)求證：函數(shù)f(x)＝|x－3|－|x－1|是R上的“Z型”函數(shù)；
(Ⅱ)設(shè)f(x)是(Ⅰ)中的“Z型”函數(shù)，若不等式|t|＝|t＋1|≥f(x)對(duì)任意的x∈R恒成立，求實(shí)數(shù)t的取值范圍．
|
|
|
查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
題型：
查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
題型：
|
|
|
已知函數(shù) 若 x1x2∈R，x1≠x2，使得f(x1)＝f(x2)成立，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
|
| [ ] |
A． |
(－2，2)
|
B． |
(－∞，－2)∪(2，＋∞)
|
C． |
(－∞，2)
|
D． |
(－∞，2]
|
|
|
查看答案和解析>>
＝(2sinB，－
)，
＝(cos2B，2cos2
－1)且